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학생들을 입시 압박에서 벗어나게 하고 학교 교육을 입시에서 벗어나게 함으로써 학생들의 인성 함양과 특기와 적성을 길러주는 교육 정상화에 이바지 할 수 있다. 뿐만 아니라 교육의 기회 면에서의 보장이 이루어지고 입시 경쟁을 위한 사
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학 자격시험(abitur)을 치를 자격 주어지며 대학 진학의 방향이 결정된다.
독일의 학교가 유형별로 다양화 되어있는 까닭에 전문교사의 양성도 이에 따라 상이하게 이루어지고 있다. 모든 교사는 대학 졸업을 전제로 하고 있으나 그 교육과정
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하자면 사회적인 목적을 위해 그 쓰임새를 높이기 위해서는 교육재정의 투입과 효과라는 쓰임새에 대한 새로운 인식이 필요하다.
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)과열에 대한 제언
1. 교사의 자율성이 보장되고 재량권이 강화되어야 한다
우리의 학교
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하여 기획기사를 구성함
- 향후 학업적으로 도움되도록 연계함
- 가상 기사
- 미국드라마열풍(→ 영어교육과 연계)
- 인기프로그램 ‘80일만에 서울대가기’ (→ 입시성공비결제공)
(3) 진로
① 직업, 대학, 이색 학과 소개
- 직업 및 학과에 생
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사의 비율은 1990년 53.5 : 46.5에서 2003년 45 : 55로 역전되었다. 이처럼 교사 1인당 학생수의 역전현상과 시간강사에 대한 의존확대는 대학경쟁력을 떨어뜨리는 가장 큰 원인이다. 그 결과 한국의 대학교육수준은 경제협력개발기구(OECD)에서 최하
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입시위주 교육제도의 개선으로 학교교육의 정상화가 이루어져야 한다.
③ 가치관교육의 강화로 학생들로 하여금 올바른 인생관과 세계관을 확립하도록 해야 한다.
④ 생활지도의 강화로 학생들을 바람직한 방향으로 이끌어야 한다.
⑤ 교사
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학위를 수여하지 않는 언어연수, 정보기술과 같은 기능교육은 느슨한 교육기관의 운영으로 외국투자자에게는 비교적 큰 이윤을 남겨준다.
스웨덴에서 만들어져 전 세계에서 가장 큰 사립교육단체인 EF는 상해, 광조우, 북경, 하문 등 12개 대
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하고, 불평등을 공고히 하는 결과를 낳는다.
또한, 특목고의 존재는 입시 경쟁을 심화시킴으로써 사교육 시장을 확장시키는 결과를 가져온다. 자사고나 외고에 입학하기 위해서는 높은 수준의 입시 준비가 필요하며, 이를 위해 많은 가정이
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하는 전문대학도 특성화하여 발전시킨다.
그리고 학부모의 사교육 줄이기 노력과 협력이 필요하다. 이제 망국적인 사교육 문제는 학부모 개개인이 신중하게 생각하고 스스로 해결해 가는 노력을 필요로 한다. 학교교육이 부실하기 때문에 학
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사례
Ⅶ. 청년실업정책의 개선 방향
1. 청년신규실업자 의무고용제 도입
2. 공공부문, 사회서비스 부문에서 대규모 청년 일자리 확충
3. 산업별 직업훈련위원회를 설치하여, 학교를 졸업하고 취업하는 과정을 원활하게 한다
Ⅷ. 청년실
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