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교육에 대해 다문화가정 어머니를 대상으로 한 기존의 선행연구들은 주로 자녀 양육의 어려움과 자녀의 발달 특성에 초점을 맞추어 논의되었으나 문화적 다양성으로 인하여 유아의 적응과 발달에 촉진적 역할을 하는 부모교육 프로그램에
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다문화교육의 실행과정에서 다른 사람들이 그런 편견을 가지고 있지 않다는 자신의 실제 경험에 비추어 깨닭도록 하는거이 좋다.
5) 부모를 위한 국제 교류 사업의 활성화
다문화가정의 아이들이나 부모를 위해 국제 교류 사업을 활성화 할
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화가족 부모의 역할과 부모교육의 방향성
1. 다문화가족의 정의
2. 다문화가정의 현황
3. 다문화가족의 증가원인
1) 남성들의 결혼문제 해결을 위한 국제결혼 성행
2) 외국인 유입의 급격한 증가
3) 한국 화교(중국
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교육 등과 같은 다양한 방법을 고안할 필요가 있다고 생각한다.
다섯째, 가정과 기관, 사회 간에 유기적인 연결을 통하여 유아가 생활하는 기관을 중심으로 한 다문화 부모교육이 지원되어야 한다. 기관, 사회, 가정에서의 부모교육이 분리된
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부모의 손길이 닿지 못하는 아이에게도 유익한 시간을 보낼 수 있다.
⑤ 이주여성을 활용해 일자리 창출 가능하다.
⑥ 학교에 대한 심리적인 벽도 아이들의 교육 지도에 도움을 받는 기회로 작용할 수 있다. 1. 사 업 명
2. 사업목적
3. 사
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교육방안”, 경희대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문화 교육에서의 문학교육
2. 다문화 가정을 위한 동화책 내용 소개 및 선정 이유와 소감
3. 한 부모 가족을 위한 동화책 내용 소개 및 선정 이유와 소감
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.
다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다. ‘한국어교원자격증(KSL자격
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다문화가족의 어머니는 양육스트레스가 감소한 반면, 양육효능감이 증가하였으며 프로그램에 대한 만족도도 높았다. 그러나 개발과정에서 교육대상인 유아기 자녀를 둔 다문화가족에 대한 실태나 요구분석 단계가 문헌조사만을 기초로 하
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일종의 사회적 편견과 차별적인 선입견은 그들의 문화를 순수하게 받아들이는 과정에서 큰 걸림돌이 되고 있음.
우리 사회가 점차 다문화 사회로 접어듦에 따라 다른 국가와 문화에 대한 존중의식, 교류와 협력이 있어야 할 것임.
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내국인인의 GDP생산에도 기여하는 산업 일꾼으로 한국의 성장에 기여하게 된다는 점도 어필할 필요가 있습니다.
그리고 사회보장 제도를 확충할 필요가 있습니다.(주로 이들은 열악한 환경에 있으므로 범죄율이 높을 가능성이 상존) 이들이
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