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어린이집의 우석이(자폐아)
5세때부터 특수교육을 시작
6세때 6개월간의 장애반 후 통합반 생활 (‘도우미’ 제도)
화장실가기, 양치질하기, 손씻기, 밥먹기
식당도우미, 정리도우미
독립적인 태도로 변하기 시작 자폐아란?
정의,
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복지관 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아(지적장애아)의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어 발달
3. 학습적 특성
Ⅲ. 정신지체아(지적장애아)의 분류
1. 1급
2. 2급
3. 3급
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 중요성
Ⅴ. 정신지체아
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아동의 입장에서는 조기교육의 경험을 제공받는다는 아동에 대한 보호적 기능과 교육적 기능, 부모들에 대해서는 아동양육에 대한 정보나 지식의 전달, 부모역할의 전문화 등에 대한 조언과 가르침으로 부모들이 자신감을 가지고 자녀양육
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놀이 등 대상에 대한 주의나 집중은 영아보다는 유아가, 유아보다는 아동이 오랫동안 지속된다.
따라서 어린 유아는 어린이집에서 항상 이 활동에서 저 활동으로 분주하게 옮겨 다닌다.
그러므로 2~3세의 활동은 짧고 다양해진다. 어린 유아들
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복지관이지 병원이 아니기 때문이다. 차를 마시며 이야기를 나누거나, 정신 건강에 관한 영화를 보는 등 해서 일상의 놀이를 통한 정서적인 면에 접근에 중점을 두고 있는 것처럼 보였다.
그곳의 정신 건강 치료 등의 프로그램은 주로 아동의
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아동의 스트레스를 완화, 발달을 도와주는데 초점
놀이치료
- 무의식적 사고와 사고로부터 나오는 행동을 의식하도록 설계되고 보호자 및 주변의 성인들과 상호작용할 기회를 갖게 해줌
- 자유놀이와 관련 소집단활동을 통해 아동과 치료사
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~10회기)
3) 3단계(11회기~13회기)
4) 4단계(14회기~15회기)
5) 5단계(16회기~17회기)
6) 6단계(18회기~20회기)
7) 7단계(21회기~22회기)
7. 결론
Ⅸ. 미술치료사의 자질
Ⅹ. 미술치료의 견해
1. Naumburg의 견해
2. Kramer의 견해
3. Ulman의 견해
?. 결론
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아동, 임산부와 가족으로 현재 1만8000여개의 헤드스타트 센터에 90만9933명의 아동이 등록되어 지원받고 있다.
이곳에선 생후 6개월에서 5살짜리 빈곤층 어린이 65명을 종일 돌봐준다고 한다. 간호사에서 언어치료사에 이르기까지 20여명의 전문
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행동상의 장애
2. 자폐아의 특징
3. 자폐증의 치료 및 교육(재활)
(1) 교육현황
(2) 치료/교육의 원칙 및 목표
(3) 구체적인 치료/교육 방법
① 놀이요법
② 행동수정 요법
③ 특수 교육
④ 언어치료
⑤ 부모상담
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치료사가 아동의 감각처리능력에 대한 데이터를 수집할 수 있는 가장 일반적인 방법은 부모로부터 감각경험에 대한 아동의 반응을 통해 감각정보(sensory history)를 얻는 것이라고 하였다.
Dunn과 그의 동료들(Bennett & Dunn, 1996; Dunn, 1994; Dunn & Westma
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