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땅에 떨어진 민족존엄을 되살리자. 그리하여 후손들에게 영원토록 부강번영할 자랑스런 통일조국을 물려주자. 그것이 금수강산을 생지옥으로 만들어놓은 우리들의 죄값을 청산하는 길이며, 명예로운 조상이 되는 길이다. 모두의 건강을 지
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문제점 해결에 힘쓴다 → 체계적이고 권위있는 연구성과 창출
동북공정 프로젝트 진행 결과
학술계의 역사와 현황연구에 대한 폭넓은 관심 이끌어 냄
3. 고구려사 왜곡에 대한 한국정부의 대응 (과거→현재)
첫째, 2004. 6월에 개최될 세계 문화
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찾기 게임
① 손인형 공룡의 이야기를 듣는다.
-안녕? 나는 룡룡이야~ 어제 밤에 내 동생들이 태어났는데~
자고 일어나니 내 동생 공룡알들이 15개가 사라졌어~ 너희가 찾아 줄 수 있을까?
② 유아들에게 오늘의 게임 방법에 대해 이야기 나눈다
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소송을 걸 수 있기 때문이다. 그러므로 우리나라는 독도가 영토분쟁 지역으로 이슈화 되는 것을 막아야 한다.] 라고 하면서 국제사법 재판소재판에서 이기는 것이 독도 문제를 해결할수 있는 방법이라고 하고 있고 또 어떤 사람은 [현재 독도
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찾기’ 코너 활용
2. 다양한 놀이 활동과 일기쓰기, 칭찬받고 싶어요 등 여러 가지 활동을 실천 후 평가
1) ‘다짐장’를 통한 기본생활 습관화
2) 다양한 독서활동을 통한 실천의지 다지기
3. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지
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찾기 쉬워 도움이 필요한 사람이 쉽게 찾을 수 있다. 중간 표지물은 기입하는 것이 좋다.
[복합어] ★★★
다음 중 복합어의 형성이 알맞지 않은 것은? ③
①걷 + 음 → 걸음②불 + 나비 → 부나비
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③숟 + 가락 → 숟가락④가리 + 개 →가리개
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2. 사회적 집단
1) 사두개파
2) 바리새파
3) 에쎄네파
4) 젤롯당
5) 헤롯당
6) 땅의 백성들
3. 팔레스틴에서의 계급투쟁
Ⅳ. 나오며
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땅에서 마지막 한 명이 쓰러질 때까지 나는 절대 히틀러에 굴복하지 않는다. 끝까지 싸워서 나는 반드시 괴물을 쓰러뜨리고야 말 것이다. 절망에 젖어있던 영국 사람들에게 노도와 같은 용기를 주었던 그 말이 오늘 21세기를 앞두고 정체 상태
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땅 우리섬이라고 인식을 하고 외무성 독도 팜플렛과 같은 말도 안되는 주장에만 조목조목 반박을 해주어야한다. 우리나라 국민은 독도가 왜 우리땅인지 왜 일본이 독도를 가져가려 하는지에 대해 조금더 자세히 알고 대처하는 방법을 알아가
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배경
1. 사회적 상황
2. 사회적 집단
1) 사두개파
2) 바리새파
3) 에쎄네파
4) 젤롯당
5) 헤롯당
6) 땅의 백성들
3. 팔레스틴에서의 계급투쟁
Ⅳ. 나오며
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