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진화론적 인식론의 기초
1절. 단초 : Konrad Lorenz의 생물학적 칸트 해석
2절. 진화론적 인식론의 기본 공리들
3장. 진화론적 인식론 대 초월론적 인식론
1절. Vollmer의 신코페르니쿠스적 전회
2절. 반론들
4장. 결 론
참 고 문 헌
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의해서 베버와 리케르트의 관계가 분명해진다.
베버의 이해하는 사회학은 해석학에 기여할 것을 요구받고 있지는 않지만, 의미이해와 인과인식이 어떻게 서로 보충될 수 있는가 하는 점을 제시해 주고 있다. 이어서 우리가 고찰할 철학자 하
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칸트해석자가 그 자신만의 독특한 공격적인 지적 방식으로 신을 찾는 자가 되었던 코헨의 후기 저작들에 대해 특히 공감을 느끼게 된다. 윤리적 관심사에 대한 하나의 줄기가 칸트에서 코헨을 거쳐 바흐친의 대화주의로 이어져 내려온다. "철
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칸트의 도덕 교육론은 교사와 부모들이 어린 학생들로 하여금 이러한 전도된 가치관에 물들지 않도록 노력하는 데 기여할 수 있는 도덕 교육의 모형을 제공하고 있다. 채후남(2002)「칸트의 교육학 강의에 관한 해석적 연구」인천교육대학교
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시킬 것이다.
참고문헌
조관성(2007), 칸트의 교육학 강의, 철학과 현실사
______(2009), 『칸트의 교육학 강의』에 관한 철학적 주석 8부─칸트의 실천철학에 기초한 현상학적 자기 해석─, 범한철학회 논문집 『범한철학』제55집 2009년 겨울
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칸트의 도덕법칙과 정명사상(正名思想)을 나란히 분석해보는 과제를 수행하며 동서양 철학의 사유 방식 차이를 비판적으로 탐구할 수 있었습니다. 이러한 수업들은 동양철학을 세계 철학의 한 축으로서 균형 있게 바라보는 시각을 갖는 데
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