|
기말 시험이 남았다.
14주차 - 1. 전자민주주의와 책임윤리
1. 인터넷 민주주의
상호작용성 참여정치의 결핍을 보완
2. 문제점
사이버 포퓰리즘(populism)
대중영합주의 (과잉감성이 문제) : 즉흥적인 민주의 목소리 반민주주의
(밴드왜건(bandwag
|
|
|
컴퓨터게임’ 이 있다. 복권 같은 경우 내가 언제 어떻게 당첨 되는지 모르지만 ‘나는 당첨될 것이다’ 고 생각하며 하는 것이다.
III. 결론
스키너의 이론은 교육현장에 많은 도움이 되는 이론이라고 생각한다. 아이들의 행동특성은 각각 다
|
|
|
컴퓨터 ⑤ 독서 ⑥ 음악 ⑦운동
2. 좋아하는 음식은?
① 피자 ② 치킨 ③ 삼겹살 ④ 자장면 ⑤ 라면 ⑥ 떡볶이 ⑦ 밥 ⑧ 기타( )
3. 본래 살던 곳 및 출신고교는요? ( / )
4. 당신의 현재 고민은?
① 학업 ② 미래(진로) ③ 이성문제 ④ 가족문제 ⑤ 친
|
|
|
컴퓨터 공학부의 명예를 드높일 수 있는 자랑스런 한양인이 될 것을 다짐해본다.
5. 참고문헌
Programming Windows CE.NET더글라스 볼링, 노영선역정보문화사
Mobile PDA 프로그래밍고재관삼각형프레스
팔아라! 실무용 실전 PDA 프로그래밍고재관삼각형
|
|
|
컴퓨터교육방법 탐구, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 의미
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 유형
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 도입배경
Ⅴ. 수준별교육과정(수준별학습수업)
|
|
|
시험 (에포크 노트에 학생 의 미래지침서를 서술)
*한 학기당 중간, 기말고사로 평가
*대학수학능력시험의 대비로 교육평가원 주 최 모의고사 1년/2번 시행
Ⅴ. 맺음말
지금까지의 내용을 보고 발도르프 학교교육의 장점과 단점을 알고, 우리
|
|
|
컴퓨터게임등
중고등학생의 경우: 좋은 시험 성적, 교사의 칭찬과 조언, 개별적으로 보여주는 관심,
자유시간제공등
(2)구체적인 예
예1>
상황 : 일기를 잘 쓴 학생의 작품을 칭찬하기 위해서 학우들 앞에서 일기를 낭독한 경우
교사의 측면
|
|
|
시험 등 교실에서 이루어지는 커뮤니케이션 과정을 전자화‘하기 위하여 컴퓨터 매개 통신을 사용하는 형태로써 ’가상수업‘이라는 단어를 처음 만들어낸 이후 가상교육에 대한 관심이 높아졌다.
박재윤은 가상교육을 최광의, 광의, 협의
|
|
|
시험에 대한 정보를 주고받으며 기말고사 대비를 한다는데 나는 하던 대로 그냥 책을 파고 강의를 다시 듣고 인터넷을 뒤지면서 나홀로 공부에 매진해야 했다.
그래서 장학금을 받고 원래 얼마 안 되는, 그래서 크게 부담되지 않는 수업료를
|
|
|
컴퓨터 영상, 영화 등과 성적 감정폭력성범죄성을 유발하는 신문, 만화, 잡지, 소설 등이 청소년의 가출을 부추기고 있다. 청소년을 유해 영상매체로부터 보호방법은 TV 청소년 대상 프로그램을 확대, 청소년용 우수 프로그램 개발, 각 심의제
|
|
메뉴펼치기
