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학습의 시사점
협동학습은 다음과 같은 많은 장점을 가지고 있다. 첫째 협동학습모형은 절차가 분명하여서 교사에게 다양한 수업전략을 제공해 준다. 둘째 아동이 주도적으로 수업 활동을 하므로 수업 중에도 신체를 자유롭게 움직일 수 있
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모형 개발, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 개념
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 의의
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 연구사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(
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학습자가 실제 혹은 모든 상황에서 바람직한 개인적 행위 선택
학습자가 전체 기능을 직접 실행
9.
파지 및
전이를
향상시키기
다양한 예를 포함하여 주기적으로 복습내용 제공
다양하고 새로운 문제해결의 사례 제공
정보에 첨가된 복잡성
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단계적 질병과정모형 5단계
① 증상의 경험 단계
② 잠재적 환자역할의 단계
③ 의료접촉 단계
④ 의존적 환자역할의 단계
⑤ 회복 및 재활의 단계
2. 대상자 2인의 인구사회적, 생활습관특성을 기술하시오.
1) 대상자 김씨의 인구사회적,
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사례
1. 단원명
2. 수행 과제
3. 평가 관점
4. 평가 과정 및 방법
5. 준비물
1) 교사
2) 학생
6. 유의할 점
7. 관련 단원
8. 체크리스트
9. 포트폴리오 학습의 실제
1) 예시 평가 문제
2) 포트폴리오 점검 체크리스트
Ⅷ. 포트폴리오평가(포트
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실제 적용 사례로 있지만 학생/학부모를 충분히 설득하면 무리한 방안도 아니다.
중장기적으로는 적어도 고등학교의 경우, 모든 교육과정을 선택 과목 체제로 전환하여, 학생들이 자신의 수준에 적절한 과목을 선택하고, 해당 집단 내에서 자
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단계형 및 심화 보충형 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원 세미나 자료집, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 정의
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 성격
1. 심화 학습
2. 보충 학습
Ⅳ. 심화보충형 수
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학습이론
1) 반두라 사회학습이론의 등장
2) 반두라 사회학습이론의 주요개념
(1) 상호결정론
(2) 자기조절
(3) 자기효능감
(4) 모델과 모델링
3) 반두라의 관찰학습 과정
(1) 주의집중 단계
(2) 파지 단계
(3) 운동재생 단계
(4) 동기화 단계
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서론
1. 연구의 필요성
2. 주의력에 대한 설명
3. ADHD 아동에 대한 설명
Ⅱ. 주의력 결핍 아동 사례
1. 영상사례
2. 논문사례
Ⅲ. 아동 치료 프로그램
1. 프로그램 소개
2. 프로그램 시연
♣ 첨부자료
♣ 참고문헌
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학습 정도를 판단하고 자신의 수준에 맞는 학습을 하는 자기 주도적 학습 방법이다.
심화 학습
기본과정의 공통수업
학생자체의 형성평가
기본 학습
정리 및 평가
보충 학습
2) 교사 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수학습 방법
이 모형은 교
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