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) 『코메니우스 교육학전집』(J.A.Comeii Opera Didactica Omnia,1657.) II.사상적 배경 ‘나의 생애는 유랑 그것이었다. 나는 고향을 갖지 못했었다’라고 코메니우슨 ㄴ술회해 I. 생애 및 업적 II. 사상적 배경 III. 교육사상 및 교육사적 의의
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  • 등록일 2006.02.21
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교육론 2. 직관교육론 3. 학습의 심리·기계화 4. 전인적 체육론 5. 노작교육론 Ⅲ. 관련 교육론 1. 가정 교육론 2. 직업 교육론 3. 사회 교육론 5.페스탈로치와 사상가들 * 페스탈로치가 영향을 받은 사상가들 ①코메니우스 ②로크
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교육사, 서울 : 법문사, 1983 ⅵ. William R. Estep 저·라은성, 르네상스와 종교개혁, 서울 : 그리심, 2002 ⅶ. W. 뢰베니히, 마르틴 루터 그 인간과 그의 업적, 성지출판사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 루터의 생애 Ⅲ. 루터의 신학적 문제에 대한 깨달음 Ⅳ.
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생애를 통해 나타낸 그의 인민과 국가에 대한 순수한 사랑과 교육과 민주, 그리고 애국 운동 면에서 그가 이룬 업적의 결과라 할 것이다. * 참고문헌 『중국근대화를 이끈 걸출한 인물들』, 이병주, 지식산업사, 2006 논문: 陶行知(1891∼1946)의 \'
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제3장 비고스키 이론에서의 놀이 제4장 학습과 행동에 심각한 문제를 지닌 어린이들 제5장 학습과 발달의 관계: 비고스키 이론과 다른 저명한 관점들과의 비교 제6장 유아학급에서의 비고스키 이론 제7장 유아교육을 위한 비전
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논문 90건

코메니우스 연구소 I. 서론 ∏.본론 제1장 교육목회와 성경교수 1. 현대교회와 학교의 교육문제 2. 교육목회 개혁주의적 입장. 3. 교육목회적 교수방법 3.1 사라리틀의 교수 방법론 3.2 코메니우스의 교수-학습 이론 4.코메니우스
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교육학과 석사학위 논문 ㆍ조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사 인터넷 사이트 ㆍhttp://www.montessori.pe.kr ㆍhttp://educlick.mbcedu.co.kr ㆍhttp://kjg.daedong.ac.kr [1] 몬테소리의 생애 [2] 몬테소리의 이론적 배경과 아동관 1.
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교육훈련제도 제2절. 인사제도에 관한 고찰 1. 승진제도에 관한 이론적 배경 가. 승진의 의의 나. 승진의 중요성 다. 승진의 범위와 한계 2. 승진결정 요소별 개선 방안 가. 근무성적평정제 나. 훈련성적
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이론적 접근 1. 가치교육의 개념 2. 시대별 특징세대의 형성과 성장 Ⅲ. 교육환경과 교육제도의 변화 1. 한국의 교육 발전 단계와 교육정책의 전개과정 2. 사회의 관점에서 세대별 교육환경의 특징과 변화 Ⅳ. 가치교육과 특징세대의 상
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생애와 사상』. 서울: 배영사. 박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사. 손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996. 신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974. 안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해
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  • 발행일 2008.11.19
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생애 2.2 작가의 생애와 작품의 연관성 3.책의 분석 3.1 책 내용의 실용적인 적용 가능성 분석 3.2 책 내용의 인문학적 분석 3.3 책 내용의 철학적 분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논리적 근거 5.문체와 언어적 특징 5.1 작가의 문
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개혁 교육시스템개혁등으로 높은 경차 자질과 실무능력이 확보된만큼 조직의 위화감과 반발등의 부작용을 감수하면서까지 경찰대학이 존립할 필요는 없다고 생각합니다. ----------------07년도 순경 2차 면접기출 50---------------◈ 집단면접1. 음
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교육대학원 학습과정들이 미래 교육현장에서 최고의 유아교육과정 설계 전문가가 되는데 필요한 학문적 기반이 될 것이라고 확신하고 있습니다. 4.졸업 후 계획 유아교육현장으로부터 새로운 이론을 개발하고 개혁해 나가는 유아교육 전문
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교육 전공에 지원한 ○○○입니다. 저는 ‘배움에는 끝이 없다’는 말처럼, 인간의 전 생애를 아우르는 교육의 가치를 믿고 실천해온 사람입니다. 대학에서 교육학을 전공하면서 학습자 중심의 교육 이론을 배우고, 이후 다양한 현장에서 성
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  • 등록일 2025.08.07
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교육과 지원 서비스를 제공하여 건강 불평등 완화에 힘쓰겠습니다. 둘째, 영양교육 프로그램 개발 및 평가 전문가로서 교육 현장의 질적 향상을 위해 노력하겠습니다. 최신 영양교육 이론과 교육학적 교수법을 접목한 혁신적 교육 콘텐츠를
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