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이 남고 좁쌀이 빠져 나갑니다. 걸러진 콩과 팥을 눈이 더 큰 체로 거르면 체에 콩이 남고 팥은 체를 빠 져나갑니다.
T, 여러분이 실험한 결과 체의 기능은 무엇이라 말할 수 있습니까?
S, 체의 눈보다 큰 물질은 체에 남고, 체의 눈보다 작은 물
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콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리하였습니다.
S : 손으로 분리하면 힘들고 오래 걸립니다. 하지만 체로 분리하면 빠르고 쉽게 분리할 수 있습니다. (과학)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
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콩 > 체의 눈의 크기 > 팥 > 체의 눈의 크기 > 좁쌀‘ 이라고 구조화 시켜준다.
※ 판서계획
단원 : 3. 혼합물의 분리
학습 목표 : 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물을 분리하여 봅시다.
활동 1 : 콩, 팥, 좁쌀 관찰하기
활동 2 : 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물
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을 분리해 낼 수 있다.
▷콩, 쌀, 좁쌀, 철가루의 혼합물을 분리하려면, 서로 다른 성질을 이용합니다.
▷ 철가루의 분리 - 자석에 붙는 성질과 붙지 않는 성질을 이용한다.
▷ 콩, 쌀, 좁쌀의 분리 - 알갱이의 크기가 다른 점을 이용한다.
▷ 분
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콩+쌀+좁쌀) 분리하기
▶ 실험활동
콩, 쌀, 좁쌀의 혼합물을 분리하여 봅시다.
콩, 쌀, 좁쌀의 혼합물을 어떻게 분리할 수 있는지 이야기하여 봅시다.
▶ 실험결과
앞 실험과 마찬가지로 역시 알갱이의 크기로 혼합물을 분리하는 실험이다.
표
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