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3
□ OHP 분수 막대
○분수막대와 OHP 분수 막대를 겹쳐 보면서 크기가 같 은 분수를 찾는다.
문제
추구
및
해결
(27‘)
크기가 같은 분수 찾기
○크기가 같은 분 수들의 관계를 곱셈, 나눗셈만 으로 따지지 말 고, 덧셈, 뺄셈을 포함한 사칙연산 으
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막대로 가르칠 수 있는 관련 교육과정 (분수를 중심으로)
2. 칠교판. 탱그램(tangram)
1) 교구소개
2) ‘칠교판’의 선정 이유
3) 수업 활동
4) 학습목표
5) 칠교판으로 가르칠 수 있는 관련 교육과정
6) 칠교판 수업시 가르친 수학적개념
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분수의 크기 비교
4-가
여러 가지 분수
· 진분수, 가분수, 대분수의 이해
· 분모가 같은 분수의 크기 비교
4-나
분수
· 두 양의 크기 비교 · 몫의 분수
분수와 소수의 크기 비교
5-가
약분과 통분
· 크기가 같은 분수 만들기 · 약분, 통분
· 분모
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만들기
(나) 심화 과정
<5-나>
(1) 수와 연산 영역
(가) (분수) ÷ (자연수)
(나) 소수의 곱셈과 나눗셈
(다) 자연수의 나눗셈
(라) 심화 과정
(2) 도형영역
(가) 합동과 대칭
(나) 심화 과정
(3) 측정 영역
(가) 여러 가지 단위
(나) 여러 가지
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기가 같은 분수를 각각 만들어 보고 분모가 같은 분수를 찾게 한다.
문제
추구
및
해결
통분의 뜻과
공통분모의
조건 확인하기
T, (통분의 과정을 칠판에 판서와 함께 설명하며) 통분의 과정을 식으로 정리하면 다음과 같습니다.
==, ==
==, ==
==,
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