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대한 사고를 하도록 안내하는 것이지 가르치는 것이 아님을 명심하여야 할 것이다.
마지막으로 유아가 지닌 기존의 수학적 지식을 새로운 학습에 기초로 활용하고, 실제 문제상황에 활용할 수 있도록 하기 위하여서는 주변에서 자연적으로
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및 평행사변형의 대각선의 성질 수업 결과 분석
Ⅴ. 연구 결과
1. 사전 준비면
2. 수업 단계면
가. 학습 문제 제시하기
나. GSP로 자유 탐구하기
다. 안내된 탐구하기
라. 표현 및 형식화하기
마. 적용 및 일반화하기
3. 실제 활동면
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학습 목표
4. 학습의 발전 계통
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 평가 관점
8. 수업자의 의도
9. 학습자의 실태 분석
10. 이론적 배경
10. 본시 교수 학습 활동의 실제
11. 평가 계획
12.판서계획
13.자료 활용 계획
실험결과
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대한 이해도
▣ 분석 내용
나. 여름철에 볼 수 있는 열매에 대한 이해도
▣ 분석 내용
다. 관찰 활동에 대한 흥미도
▣ 분석 내용
Ⅴ. 수업의 실제
1. 교수-학습 과정안
2. 학습 평가 계획
3. 판서 계획
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탐구 결과의 정리 및 발표
각 탐구 집단이 탐구를 실시한 결과를 학급의 다른 구성원에게 발표하여 알려 주게 되는 절차이다.
5) 탐구 활동에 대한 평가
학생들은 탐구 경험을 통해 배운 것은 무엇인지, 즐거웠는지, 책임을 잘 수행하였는지 등
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