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- 교육체조 교육무용 교육게임 / 분위기 - 비경쟁적,성취감
1.1.3.2. 1. 체육과 교육과정
2. 국가수준 교육과정
3. 체육교수이론
4. 체육교육탐구
5. 체육수업방식
6. 체육수업스타일
7. 체육수업모형 1부
8. 체육수업모형 2부
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모형의 적용
1)수업 모형의 실제적 적용
①도덕과 수업을 통해서 학생들이 도덕, 윤리적 문제에 대하여 철학적 탐구의 훈련을 할 수 있다면 매우 바람직할 것.
→일반적인 개념분석 수업 모형에서 다루는 개념들은 대부분 학생들이 처음으로
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학습하는 쪽으로 수업이 진행하고 있습니다.
하지만 이러한 학습 자료로도 공간개념의 형성이 잘 되지 않는 편이어서 시간과 장소에 영향을 받지 않고 학습자로 하여금 실제의 축소된 모형자료를 이용한 탐구관찰학습이 좀 더 원활하게 이루
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학습 방법 개선 방안, 시범학교 보고서, 2001
* 백영균, ICT 활용 교육론, 문음사, 2002
* 서삼영, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 한국교육학술정보원, 2001
* 한국교육학술정보원, 국민 ICT 활용 능력 기준 및 교육과정 개발 연구, 2002 Ⅰ. ICT(정
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모형
도덕과 교수-학습 과정안
지도
일시
2006.0.0 0교시
학년 반
제 3학년 0반
지도
교사
@@@
단원
1.약속과 규칙
차시
1/6
학습
형태
토론 학습
학습목표
☞약속의 소중함을 말할 수 있다.
☞약속과 규칙을 잘 지킬 수 있다.
단계
학습과정
교수-학
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텔레비전을 봅니다.
S2: 가족들과 함께 저녁을 먹습니다.
S3: 일기를 씁니다.
S4: 몸을 씻습니다.
S5: 잠을 잡니다.
▶낮과 밤에 따라 달라지는 \'나\'의 생활 모습을 인지할 수 있도록 활동1의 내용을 정리해 준다. 탐구 상황에 노출
탐색하기
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학습 활동
수업 형태
수업 매체
지도상의 유의점
교사
학생
도입
전개
정리
9. 본시 교수-학습 지도안 - 목 차 -
Ⅰ. 교육신념
Ⅱ. 학습상황
Ⅲ. 교수-학습 과정안
ⅰ. 단원명
ⅱ. 학습목적
ⅲ. 단원의 학습목표
ⅳ. 각 차시별
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어기고 자기 마음대로 행동했기 때문입니다./저는 목이 마르지 않지만 수연이는 목이 마르기 때문입니다./조금씩 모아서 수연이에게 주면 모두가 피해를 받지 않으면서 수연이를 도울 수 있기 Ⅰ. 토론 수업 모형
Ⅱ. 가치갈등 수업 모형
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목이 마르지 않지만 수연이는 목이 마르기 때문입니다./조금씩 모아서 수연이에게 주면 모두가 피해를 받지 않으면서 수연이를 도울 수 있기 1. 이론적 배경과 특성
2. 모형을 설명하는 도덕과 교수?학습 방법
3. 모형 적용 수업의 실제
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학습문제 확인하기
▣ 학습 준비하기
▣ 학습문제 확인하기
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배려를 잘 실천하기 위하여 바르게 판단하며 다른 사람을 배려하는 마음을 길러 봅시다.
▣도덕적 문제 사태의 제시
-도덕 75~76쪽의 \'극기 훈련\'을 읽고, 내용을 정리해 봅시다
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