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모형
Ⅲ. 미술치료의 실제
1. 미술치료의 적용대상
2. 치료의 물리적 환경
3. 개인미술치료와 집단미술치료의 실행
Ⅳ. 미술표현의 촉진과 치료기법
1. 테두리법
2. 그림완성하기
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모형
Ⅲ. 미술치료의 실제
1. 미술치료의 적용대상
2. 치료의 물리적 환경
3. 개인미술치료와 집단미술치료의 실행
Ⅳ. 미술표현의 촉진과 치료기법
1. 테두리법
2. 그림완성하기
3. 난화그리기
4. 자유화와 주제화
5. 매체의 제시
6. 꿈
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모형
Ⅱ. 미술치료의 실제
1. 미술치료의 적용대상
2. 치료의 물리적 환경
3. 내담자의 저항과 기법
4. 개인미술치료와 집단미술치료
Ⅲ. 미술표현 촉진과 치료기법
1. 테두리법
2. 그림완성하기
3. 난화그리기
4. 자유화와 주제화의 제
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5. 개 입
6. 환류(평가)
Ⅲ. 조직개발 모형
Ⅳ. 조직개발 프로그램 사례
Ⅴ. 조직개발기법
1. 감수성훈련
2. 상호작용분석
3. 교육훈련 프로그램
4. 조직체 ‘거울’
5. 과정자문
6. 설문조사피드백
7. 목표관리
Ⅵ.요약
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탐구. 서울 : 고려대출판사.
이학래(1990). 한국유도발달사. 서울 : 보경문화사.
임동규(1994). 무예사 연구. 서울 : 학민사.
임번장(1996). 스포츠사회학개론. 서울 : 동화문화사.
(1986). 스포츠사회화에 있어서 경기성향에 관한 연구. 박사학위논문,
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탐구함에 있어 마지막으로 몇 가지를 추가해 두고저 한다.
첫째, 사회복지 서비스의 전달체계의 모형에서 사회복지관 모델은 대단히 새로운 형태의 것이다.
사회복지의 역사적인 관점에서 사회복지 서비스는 주로 수용시설모델을 중심으로
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탐구
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“공룡은 왜 골고루 먹지 않아요?” “그러게 선생님도 궁금하다 왜 그랬을까? 골고루 먹으면 건강하고 오래 살았을 텐데 .” 하자 “ 맞아요. 선생님 초식공룡과 육식공룡들이 우리반에도 있어요.” 하면서 쌓기영역의 공룡모형들
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훈련 초기에 시작될 수 있으며, 접근들간의 유사성을 강조하고, 가족들이 변화하는 방식의 공통적 요소를 확인함으로써 개발될 수 있다고 하였다. 니콜스와 슈바츠는 가족치료는 통합을 향해 나아간다고 하였다.
결론적으로, 가족치료는 체
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연구”, 이화여대 박사학위논문
김선남(1999), “자기성장 집단상담 모형에 관한 일 연구”, 「집단상담연구」2권 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단프로그램명
2. 이론적 배경.
3. 프로그램 내용.
4..세부프로그램내용(회기별)
Ⅲ. 결 론
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모형에 의해 평가될 수 있다.
5) 개인이나 환경의 분화도는 각 개인의 진로탐색 검사 프로파일이나 직업 코드를 통해 알아볼 수 있다. 1. 검사의 필요성과 목적
2. 검사의 이론적 근거
3. 검사의 형식과 구성
4. 검사실시방법
5. 검사의
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