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활동
자료(자)
유의점(유)
강화(강)
ICT관련 자 료
상 수준
중 수준
하 수준
중심
활동
(30분)
낱글자로 글자 만들기
완성된 모양판을 보며 확인 학습하기
2조각 퍼즐
낱글자 카드로 제시 된 그림의 이름을 모양판에 바르게 만들어 보도록 한다.
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다.
ㄷ. 상자뚜껑에 ‘환경퍼즐’이라고 프린트한 글자를 붙인다.
ㄹ. 중간의 사각 면에 16조각이 들어갈 만한 크기로 부직포로 가로질러 둔다.
⑥ 퍼즐이 담긴 상자와 구슬 통을 담을 교구상자를 만든다.
ㄱ. 하드보드지에 직육면체 전개도를
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있다..
학습과제
1. 교과서 여러 나라의 성장의 학습내용으로 가로, 세로 문제를 내어 역사 퍼즐을 만드세요.
2. 가로와 세로를 합쳐 30개 이상의 문제를 만듭시다.
3. 정해진 범위에서 문제를 만들고 중복되지 않도록 합시다.
평가기준
상 : 30
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놀이의 기능과 의미. 정신의학보. 8(6): 291-293
http://www.kappd.or.kr/checkup/6/search.asp
http://www.childtherapy.co.kr/
http://www.wkcc.co.kr/
목차
Ⅰ 놀이치료
* 여러 가지 놀이치료
Ⅱ 인지 행동 놀이치료
Ⅲ 발달 놀이치료
Ⅳ 모래 놀이치료
Ⅴ 놀이 이론
개인 놀
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퍼즐놀이
발달포인트: 소근육 운동능력, 문제해결, 크기와 모양을 통한 판별, 시각을 통한 판별
퍼즐을 맞추는 것은 아기의 능력 밖의 일이지만 유아를 위한 단순한 나무퍼즐을 이용하면 퍼즐 뒤에 숨겨진 개념을 쉽게 아기에게 이해시킬수
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퍼즐을 끝마쳤을 때는 더 이상 거기에 매력을 못 느끼기 때문에 그것에 대해 흥미를 잃게 된다. 그것은 유아가 한 활동을 능숙하게 숙달하려는 지신의 목적이 성취되었기 때문에 그 활동을 멈추게 되는 전형적인 예이다. I. 서론 -놀이 상
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학생들이 형성평가를 풀어 볼 수 있
도록 지도한다.
미리 준비된 퍼즐을 풀면서 배운 내용을 상기한다.
③ 정리 - 5분
♠ M
정리 및 질의응답
교사는 퍼즐을 함께 풀면서 학습 내용 정리를 한다.
학생들은 잘 듣고 의문점을 질문한다.
♠ 차시학
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요 알아 맞춰보세요.
타조는 엄청나(동화책) 누구일까요?
수조작
놀이영역
동물무늬퍼즐, 촉감으로
동물을 알아 맞추어
보아요 어느 동물 일까요?.
과학영역
동물의 생김새 비교하기
동물의 발자국 크기를 비교하여 보아요
조형영역
(점토
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퍼즐 프린트를 나누어 주고 다음 시간까지 풀어오도록 한다.
▷낱말 퍼즐 프린트를 받아서 다음 시간까지 풀어온다.
*목차
Ⅰ.우리 고전의 맛과 멋- 토끼전
1. 단원명
2. 대단원 개관
3. 대단원 학습 목표
4. 대단원 교수-학습 계획
5. 지도상 유
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학습 자료 : 음성, 문자, 영상, 그래픽 등의 정보를 전달하는데 사용되는 TV, VTR, 영사기, 라디오, 컴퓨터 등의 시청각 기기를 포함하는 하드웨어와 인쇄된 자료, 사진, 녹음 테이프 비디오 테이프, 트랜스 패런시, 표본, 퍼즐, CD- ROM 타이틀, 인터
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