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놀이 중심의 역할놀이 학습은 극의 내용(분위기)를 살려 담당케하여 놀이적인 형태로 대화 할 수 있도록 학습한다.
극놀이 중심의 역할놀이 학습의 범위는
가. 그림의 내용을 실현하기
나, 행동화 할 수 있는 극본 어휘와 문장을 실연하기
다.
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다양한 방법을 사용하게 한다.
ㄷ.유아 개인의 발달특성 및 정도를 파악하여 그 결과를 문장으로 기술한다.
ㄹ.평가의 결과는 유아의 전인적인 성장, 효율적인 교육과정운영, 부모면담, 생활기록부 작성 등을 위한 기초자료로 활용한다.
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문장으로 말할 수 있으며, 다른 사람과 적절히 의사소통 할 수 있다. 사용하는 문장의 형태와 그들의 문장 이해력은 성인의 언어형태와 유사하다. 동시에 글자의 이름, 소리, 단어의 변별이 가능하며 말하기에 사용되는 어휘수에 있어서도 거
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놀이
놀이는 소근육 운동기능(손과 손가락의 사용)과 손과 눈의 협응능력을 신장시켜 준다. 놀이를 하는 동안 아이들은 손이나 손가락을 이용하여 눈으로 보면서 블럭으로 탑을 쌓고, 퍼즐을 맞추고, 찰흙을 반죽하고, 크레용으로 그림을 그
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놀이(친구들과 어울릴수있게한다): 역할교환필요
가집안일,학교,소방서,,,만들기,공놀이,수영,퍼즐,블럭쌓기,자전거,카드게임.가상놀이
.안전: 성인모방,TV 모방에 주의한다. 카시트는 크기를 맞추기. 유리에 대한교육, 불을잘 내므로 교육, 익
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퍼즐맞추기
*쌓기 :결혼식장 구성하기
·유아들이 벽돌블럭과 네모블럭을 이용하여 결혼식장을 구성하도록 한다.
·유아들이 만든 결혼식장에 코코블럭을 이용하여 결혼식에 관련된 소품을 꾸며보도록 한다.
유아들이 즐겁게 결혼식 놀이를
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놀이 역할놀이
명견훈련소를 만들어 본다. 조련사 놀이하기.
미술 회상
개, 개발자국 그림을 그려본다. 조련사에게 감사의 편지쓰기
명견훈련소 가늘 길에 본 풍경을 그려본다. 견학을 통해 느낀 점 이야기 나누기
수조작놀이
퍼즐 맞추기.
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놀이영역
음식점 놀이 (1수준)
판매하고 돈 거슬러주기(2수준)
미술영역
김밥 만들기(1수준)
김밥 도시락 만들기 (2수준)
언어영역
과자책 만들기 (1수준)
메뉴판 만들기(2수준)
수조작영역
과일, 야채 퍼즐 몸을 튼튼하게 하는 음식
과학영역
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도구는 아동자신의 사회적응에 관해 자기 스스로가 말로 반응하게 하는 새로운 시도로서 유치원 아동이나 초등학교 1학년 아동을 위해 제작 되었는데 특수아동에게도 유용하게 활용될 수 있는 도구이다.
[참고문헌]
이태영, 특수아동의 심리
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놀이 영역
조작놀이 영역
나무로 만든 물건퍼즐 (책상,의자)
음률영역
수영역
물건분류(연필.지우개.공책,테이프등)
조형영역
나뭇가지로 액자 꾸미기
과학영역
나무와 종이 비교하기
기타
정리정돈(10:00-10:10)
모임시간(10:10-10:55) -놀이평가(어
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