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교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계.
논문<아동 문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구>』, 김성숙, 한국교원대학교, 1997.
논문<읽기 교과서 문학 단원 구성 방법 연구> 안
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,장종근,장두호,박찬석 (주) 지학사 2003.
5. <고등학교 세계사> 김은숙, 조한욱, 주명철, 최준채, 남한호 (주) 교학사 2003.
6. <텍스트 세계사> 김성동, 박찬석 지음. 디딤돌 1997.
7. <50일간의 유럽 미술관 체험 2> 이주헌 학고재
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문학세계』, 서울: 동인.
이경식 (1980)『셰익스피어의 생애와 작품』, 서울: 서울대학교 출판부.
류승희 (2000) “Shakespeare의 비극적 동인 - 4대 비극에 있어서 주인공들의 성격과 비극적 실재를 중심으로,” 전남대학교 1. 서 론
2. 본 문
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문학과 지성사
구재진 「최인훈의 <廣場> 연구」 국어국문학 1995년 12월
조유미 「최인훈의 광장 연구」2005 청주대대학원
최인훈 『광장/구운몽』 1996 문학과지성사 <서론>
<본론>
1.1. 기본 텍스트의 문제
1.2. 1960년과 『광장』
1.2.1
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교육청(2002) / 학교에서의 바람직한 대화의 원리와 실천, 경남 : 문성인쇄소
경상남도교육청(2003) / 대화의 창을 열고
김욱동(1988) / 대화적 상상력 : 바흐친의 문학 이론, 서울 : 文學과 知性社
김윤환(1992) / 기본생활 예절교육에 관한 연구, 한국
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문학회, 1997
구인환, 심청전·흥부전, 신원문화사, 2002
김정선,「흥부전」의 사회·경제적 고찰, 한양대학교 교육대학원, 1999
김태준, 흥부전/변강쇠가, 고려대학교 민족문화연구소, 1995
유광수, 흥부전 연구, 고려대학교 대학원, 1989
이상택·윤
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: 유토피아? 디스토피아? 「메트로폴리스」 「블레이드러너」. 실 린 곳: 구동회 엮음, I. 들어가는 말
II. 표현주의 예술과 도시
II.1 드라마: 게오르그 카이저
II.2 표현주의의 회화와 대도시
II.3 표현주의 영화와 도시
III. 맺는 말
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교육비평』제1호, 교육비평사, 2000
박명진, “한국영화의 역사재현방식-광주항쟁 소재영화를 중심으로”, 《국제어문》제41집, 국제어문학회, 2007
박종천, “연금술적 상상력과 제의적 영화 체험”,《종교문화연구》제5호, 한신인문학연구소,
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문학작품과 같이 언어적 상징성을 매개체로 하는 텍스트의 경우 metaphor는 이미지를 통한 커뮤니케이션이라는 문학적 가치를 가지고 있기 때문에, metaphor의 그러한 기능을 보존하기 위한 노력의 중요성은 아무리 강조해도 지나칠 수 없다. 그
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문학 회, 2001
이재선, 『한국단편소설연구』,일조각, 1975
『액자소설로서의 <배따라기>의 구조』, 새문사, 1982, <목차>
Ⅰ. 서론
1.額子小說의 의미와 성격
2.額子小說의 유형과 기능
Ⅱ. 額子小說과 서술자의 역할 및 기능
1.단순
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