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텍스트의 상세화 효과 연구: 중국인 학습자를 대상으로」, 고려대학교, 2008.
2. 우형식. \"한국어 읽기 텍스트의 실제성과 단순화에 대한 반성적 접근.\" 우리말연구 28.- (2011): 285-314.
3. 피영민, 「텍스트 수정에 대한 한국어 교사의 인식 연구」
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수정> 평론
http://www.m2000.co.kr/tct/sosik/20000527001.html 1. 서론
2. 기존 논의
3. 텍스트 분석 - 『오! 수정』분석
ⅰ) 작품 구조 분석
ⅱ) 인물의 성격과 특징
ⅲ) 사랑, 진실
ⅳ) 욕망
4, 홍상수 작품의
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수정(1997), 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
◎ 정세영(2009), 구성주의의 인지적 도제 학습 방법을 활용한 관악 지도방법 연구, 경원대학교
◎ 정종진 외 1명(2002), 기대-가치모형에 근거한 인지적
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텍스트연구회 월례발표회를 다음과 같이 개최합니다.(설명법)
b. 어린 소년이 그 문제를 쉽게 풀었다니 놀랍구나!(감탄법)
위의 예들은 모두 진술 방식으로 전달이 나타나고 있다. 이들은 어떤 정보나 행동에 대한 요구가 없다.(a)는 ‘텍스트
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텍스트 언어학 입문, 양영사, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어학의 연구태도와 연구분야
1. 연구태도로 본 연구분야
1) 일반언어학
2) 특수언어학
3) 공시언어학(共時言語學, Synchronic Linguistics)
4) 통시언어학(通時言語學, Diachronic Linguistics)
5)
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제기하기도 하고, 자신의 선행지식을 수정하기도 하며, 교재 내용을 자기 것으로 만들어나간다.
텍스트 이해를 위해 또 하나 중요한 것은 역사 영역 고유의 지식이다. 역사 텍스트에 사용된 어휘나 개념, 원리 등에 대한 배경 지식은 텍스트
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텍스트도 모두 수정했습니다.
물론 기존보다 임팩트는 약해졌지만, 제품의 완성도는 유지되었고, 내부 혼선 없이 기획 방향을 조율할 수 있었습니다. 출시 후 초기 리뷰 반응도 “강하지는 않지만 매일 쓰기 좋다”, “피부가 편안해진다”는
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수정 업무에만 머물지 않고, 실제 콘텐츠 반응 데이터(조회수, 클릭률, 전환율, 찜 수 등)를 기반으로 ‘어떤 콘텐츠가 성과로 이어지는가’를 정리해 팀에 제안하고 싶습니다. 수치를 수집하고 해석하는 리포트를 자율적으로 작성해 공유하
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텍스트 위주의 구성을 선호했습니다. 저는 먼저 각 팀원의 의견을 경청하며 그들의 의도와 중요하게 생각하는 가치를 이해하려 노력했습니다. 이후, 환자 교육 자료의 궁극적인 목표가 '환자의 이해도 증진'임을 상기시키며, 이를 달성하기
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