|
의미한다. 그 과정을 간단히 나타내면 아래와 같다.
ⅰ) 집단모임 후 토의 전 문제에 대한 독자적 아이디어 각자 서술
ⅱ) 익명보장, 아이디어제출, 칠판 등에 기록
ⅲ) 아이디어 장단점 토론
ⅳ) 투표에 의한 우선순위 결정
② 특징
명목집단기
|
|
|
집단의 구성원들에게도 피드백되어 그들 자신의 변화를 더욱 촉진시키도록 한다. 이상의 계획적 변화과정은 위의 그림에 요약되어 있다. * 조직개발과정
Ⅰ. 행동변화의 단계적 과정
1. 변화의 필요성 인식
2. 해빙
3. 변화주입
4. 재
|
|
|
의 어려움
- 막대한 시간 필요(한 단계 질문지 작성에 약 3주 소요)
- 타당성 있는 극단적 의견에 대한 처리 곤란
3) 집단사고와 집단극화현상 방지
① 집단사고
·집단사고 : 구성원들의 집단의식이 높거나 조직의 위기상황 시, 집단의 결정에
|
|
|
과업
사회복지 직무의 특성으로 많이 논의되어지는 역할 갈등과 모호성의 문제가 발생한다. 이는 조직의 목적달성의 효과성과 효율성에 안 좋은 영향을 끼치며 조직구조에 대한 체계적인 분석을 거쳐 조직의 분화, 공식화 및 집권화 등의 다
|
|
|
의 체계나 내용을 글로 쓴 것과 달리 한눈에 파악할 수 있는 장점이 있다. 학습할 내용을 구상하는 방법이나 학습 내용을 기록하는 데도 효과적으로 활용될 수 있다.
12. 토의 학습
한 주제나 학습 목표에 대하여 학생들이 주도적으로 의논을
|
|
|
효과적으로 해결할 수 있는 실질적인 접근 방법을 제시하고 있다. 이 프로그램에 참여한 부모들은 지침서에 의해 체계적으로 교육을 받으며 집단은 훈련받는 전문가에 의해 토의하고 연구한다.
STEP 프로그램 운영시 유의 해야 할 사항은 다음
|
|
|
훈련의 중요성이 더욱더 요구되고 있다고 하겠다.
이러한 교육훈련의 효과로서는 상술한 바와 같은 여러가지가 있으나 이의 효과를 단기적으로만 파악할 것이 아니라 장기적인 관점에서 파악할 필요가 있다 하겠으며, 또한 교육훈련의 목적
|
|
|
의 강의에 대한 이해 수준은?
Ⅲ. 이론적 배경
Polya의 문제 해결 전략 과정
Ⅳ. 연구의 실행 목표
Ⅴ. 연구의 방법
Ⅵ. 연구의 실행
가. 목표 1의 실행
나. 실행 목표 2의 실행
1) 소집단 구성
2) 소집단 토의학습
3) Polya 문제해결과정
|
|
|
훈련, ⑥ 지도 감독, ⑦ 유지와 인정, ⑧ 평가, 긍정적인 교정, 해고 등으로 나뉜다.
자원봉사자 평가를 수행하는 이유는 자원봉사자들이 그들의 잠재능력에 더 가깝게 일하도록 돕기 위한 것과 조직이 자원봉사자들과 더 잘 일 할 수 있도록
|
|
|
의 공유
3) 비전의 성취 4) 옹호자로서의 지도자
2. 관리자로서의 역할
1) 기획 2) 조직 3) 직원배치 4) 감독
5) 통제 6) 상호작용의 역할 7) 정보역할 8) 정책결정자
3. 프로그램 기획자로서의 역할
1) 욕구판단 2) 사명과 비전의 수립 3) 목적과
|
|
메뉴펼치기
