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토론과 회의, 집문당, 1996
ⅶ. 창의성 교육과 토론학습, 창의성 교육 세미나, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 의미
Ⅲ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 특성
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 의의와 유형
Ⅴ.
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역할
1. 학생인권 및 복지위원회
2. 학생지도위원회
3. 학교평가위원회
4. 교사평가위원회
5. 전형위원회
6. 교육과정 협의회
7. 교장인사위원회(추천위원회)
8. 기타 가능한 소위 또는 모임
Ⅴ. 학부모회 법제화의 문제점
Ⅵ. 학부모회
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토론학습을 위한 독서지도방법, 서울 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 개념
Ⅲ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 종류
Ⅳ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 의의
Ⅴ. 문학토론(
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역할 인식과의 관계, 대구대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점
3. 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의
4. 나의 의견
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노출 범위
Ⅳ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 구성
Ⅴ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 특징
Ⅵ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 의의
Ⅶ. 온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 상호작용
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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토론이 끝난 뒤 승패 판정을 한다. 승패 판정은 토론에 긴장감을 주고 아이들의 적극적인 태도를 이끌어 내어서 참여도를 높이는 구실을 한다. 이 때 승패 판정은 토론의 당사자가 아닌 제 3자가 하는 것을 원칙으로 한다.
판정 기준을 논의의
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의의
2) 환경NGO의 개념과 특성
3) 정책과정과 환경NGO의 참여
Ⅱ. 환경행정과정과 환경NGO의 역할
1. 경인운하 사례
1) 경인운하의 역사
2) 경인운하 건설의 개요
3) 경인운하사업의 추진
(1) 경인운하 사업의 추진 주체
(2) 경인운하
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역할의 변화
3. 성 차별(불평등) 정의 및 현황
□ 결혼
1. 결혼의 의의와 성립
2. 시대적 변화에 따른 결혼관
3. 현대사회의 이혼
4. 다양한 결혼제도와 형태
□ 영화분석
1. 마리아 브라운의 결혼
2. 아내가 결혼했다
□ 토론
- 일부일처제
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의의와 대상
1.1 교재 연구의 의의
1.2 교재 연구의 대상
2. 교재 연구의 방법과 절차
2.1 교재 연구 방법
2.2 교재 연구의 절차
제2절 국어과 학습지도안
1. 학습지도안의 의미와 내용
1.1 학습지도안의 의미
1.2 학습지도
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역할에서 학습 내용 이용자, 학습 과정 촉진자로서 학습자의 참여를 확인하고 권장해야한다.
웹 토론을 실시한 후에는 토론 주제에 대한 피드백(feedback)이 반드시 뒤따라야 하고 학생들로 하여금 대안을 제시해 보도록 함으로써 비판을 위한
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