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특징을 제대로 깊이 있게 파악할 수 있는 전문가다운 안목과 여유를 가지고 문서화되어 있지만 한 생명이 없는 교육과정에 가치와 생명을 불어넣어야 할 것이다.
다섯째, 자연과 함께 하는 수업을 통하여 자연 친화적인 생활태도와 생명 존중
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토론시간을 많이 만들어 준다.
3)개별학습 우리나라의 유치원에서는 집단학습이 이루어지는데 개별적인 관찰이 어렵고 각자의 수준에 맞는 교육이 어려워진다.
4)몬테소리 고유영역 + 창의적인 놀이 조장 영역 전체적으로 조용한놀이 + 활동
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교육의 이론과 실제(권낙원)]
- 조선일보 [양근만 기자, 김수혜 기자] 보도 자료
- 세계일보 [임창준 기자] 보도 자료 ◎열린교육의 정의
◎열린교육의 원리
◎열린교육의 발전과정
◎열린교육의 특징
◎우리나라 열린교육의 실
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학습에 효과적이다.
모의학습
역할유희와 비슷하나 실제 상황을 모의적으로 만들어 진행하는 게임형태의 수업이다.
수업모형과 학습방법의 창조적 발전
최근 정보처리모형과 가치교육에 대한 중요성이 강조되고 이와 관련된 여러 수업모형
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교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 필요성
Ⅳ. 수행평가의 기준
Ⅴ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 보고
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있는 능력을 배양하도록 한다. - CONTENTS -
교육실습
I. 교육실습의 개념
II. 교육실습의 의의
III. 교육실습의 형태
1. 교육실습 시기
1) 사전실습
2) 정규실습
3) 사후실습
2. 교육실습 참여형태
1) 관찰학습
2) 참가실습
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교육의 방향 탐색
1) 두뇌 기반 교육
2) 두뇌발달이론이 주는 시사점
가. 교육과정
나. 교수-학습
다. 학급경영
라. 교사, 교육 행정가 및 지역사회의 역할
Ⅱ. 현장 적용 가능성과 한계
1. 필요성
2. 적합성
1) 적용성 높은 과목 : 과학
2)
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교육연극이란 무엇인가?
Ⅱ. 중등교육에서 교육연극의 활용
Ⅲ. 교육연극을 응용한 국어 수업의 실제
Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 과제 학습
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 소단원(2) ‘텔레비전의
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학습성과를 시간으로 개념화
-학습에 사용한 시간을 증가시킨다는 것은 곧 학습행동을 증가시킨다는 말과 같다.
Meacham과 Wiesen의 연구
예) 미국의 수학교사 스미스
스미스는 사회적 강화를 사용하여 수업을 방해하는 행동을 상담교사와의 협
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토론시간을 많이 만들어 준다.
3)개별학습 우리나라의 유치원에서는 집단학습이 이루어지는데 개별적인 관찰이 어렵고 각자의 수준에 맞는 교육이 어려워진다.
4)몬테소리 고유영역 + 창의적인 놀이 조장 영역 전체적으로 조용한놀이 + 활동
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