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토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부
- 한철우 외(1996), 열린교육- 토론학습을 위한 독서지도방법, 서울 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학토론(문학토의, 독서토론, 독서토의)의 개념
Ⅲ. 문
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토론학습의 절차
1) 준비단계
(1) 토론 학습에서는 주제(논제) 선정이 곧 수업 목표 설정이 되기 때문에 토론할 내용이나 주제 선정을 학생이 흥미 있는 주제로 적절히 해야 한다.
(2) 토론 주제와 관련된 정보나 지식을 사전에 갖추도록 해야
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수업) 육색사고모자학습지도
1. 육색 사고 모자 기법의 배경과 개념
2. ‘육색 사고 모자 기법’의 개요
3. 육색 사고 모자의 종류
1) 각 모자의 본질
2) 모자별 사고의 내용
Ⅴ. 도덕과교육(수업) 토론학습지도
1. 토론 수업의 중요성
2.
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토의 수업의 이론과 실제, 교육출판
문화체육부(1995), 바람직한 토론 문화, 서울 범심사
박수자·이성영·서혁(1997), 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수·학습 모형 및 자료 개발 연구
이만수(2005), 토론으로 크는 아이, 여명 미디어
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개념과 접근방법
1. 교육개혁의 개념과 특징
2. 개혁을 가져오게 하는 요인
3. 개혁의 접근방법
ꊲ 미래에 대한 예측
1. 국내․외 환경의 변화
2. 미래의 변화와 이를 보는 시각
ꊳ 해외 교육개혁의 추세
1. 교육체제 안에서의
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) 교사가 지나치게 토론에 개입하면 토론 학습이 갖는 교육적 의의를 잃게 되므로 학생들 스스로 토론의 절차에 의해 토론이 진행 되도록 돕는다.
(4) 토론이 혼란에 빠져 수업 목표에서 벗어날 때 적절히 개입하여 조정적 역할을 한다.
3) 정리
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학습
1. 봉사학습의 개념
2. 도덕 공동체 형성을 위한 봉사활동 학습의 실행 절차
1) 준비(preparation)
2) 봉사활동(service)
3) 반성(reflection)
4) 축하(celebration)
Ⅶ. 도덕과(도덕교육) 개념분석학습
1. 개념 및 의미
2. 수업 전략 및 단계
1) 개념
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수업의 발문, 사회과교육 29호
○ 송인기(2003), 쟁점 중심토론학습의 역사적 사고력 신장효과, 인천교대교육대학원
○ 이미경(1995), 역사적 사고력 신장을 위한 교수-학습 개선 방안-개념학습의 적용, 이화여대교육대학원 석사학위논문
○ 최상
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수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
Ⅵ. 사회과교육 일반화발견수업지도
1. 일반화 발견수업지도의 특징
1)
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각종 소음 차단한다.
⑥ 선동적이고 홍보성이 강한 자료는 제외시킨다. 1.시청각자료학습의개념
2. 시청각 자료의 개념 및 특성
3. 시청각 자료 학습의 배경 이론
4. 시청각 자료의 종류
5. 시청각 자료 학습의 장단점 및 유의점
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