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학습이어야 한다.
④교수방법은 수업상황 중 시간과 장소를 고려해야 한다.
⑤교수방법의 현재의 다루어야 할 교과목에 적합해야 한다. 예를 들자면, 산소의 금속에 대한 효과를 가르치기 위하여 토론식 수업을 하는 것은 적절치 못하다. 시
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학습
Ⅷ. 학교통일교육의 문제점
1. 학교 통일교육과정상의 문제
1) 체제비교 중심의 내용설정
2) 도덕과 중심의 교육과정
2. 교수 학습방법상의 문제점
3. 타성화된 통일 행사의 문제점
Ⅸ. 학교통일교육의 개선 방향
1. 학교에서 교육
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도덕성이 나오게 됨. - 갈리건)
· - 교실에 적용과 공헌 : 소집단 토론 학습을 통해 도덕성 발달단계가 이루어 진다.
발달단계 파악 중요→발달단계에 1.교육심리학의 이해
2.학습자에 대한 이해
3.학습자의 개인차
4.특수한 학습자
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학습
나. 문제 해결 학습
다. 토론식 학습
라. 교수 보조도구
마. 학습 보조 도구
Ⅲ. 결론 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 인터넷 상호 작용의 특성
가. 동기적 VS 비동기적 상호작용
나. 가상공간에서의 상호작용
다. 일대다（一對多）와 다대다（
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학습 결손이 누적되면 교정하기 어렵게 된다. 1.교육 목표 분류
1)교육 목표의 분류
(1)Bloom의 교육 목표 분류
①인지적목표
②정의적 목표
③심리운동적 목표
(2)Gagne 교수 목표
2)교육 목표 진술 방법
(1)Tyler의 진술방법
(2)Bloom의 진술
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토론식 수업방식
○아동의 흥미유발
○학습의 일원으로서의 교사
○구체적인 교사의 역할
2. 아동과 아동간의 협력
○협동학습의 중요성
○효과적인 협동학습을 촉진하는 요인들
○협동학습을 위한 외적 보상의 필요 여부
○혼합 연
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방법을 활용하여야 한다.
ㄷ. 성에 따라 학습 성취도의 차이가 있으므로 성별에 따른 적절한 학습 방안을 모색하여야 한다.
※ 참고문헌
김아영 외 3인, 『교육심리학』, 박학사(2003)
변창진, 『교육심리, 인지 발달론적 접근』, 교육과학사(19
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학습
Ⅸ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 교수학습방법
1. 교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
3. 학습자 중심의 수준별 지도
4. 개별화 학습과 협동학습의 조화
5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의
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수업을 중심으로 한 미술교육과정안 개발 연구, 홍익대학교
전진(2007), 발달장애 학생의 과학학습을 위한 놀이 체험 학습방략, 대구대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이체험활동을 통한 고운심성기르기
1. 우리놀이
2. 우리놀이의 특성
3. 교육적
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토론식 수업
4. 체험활동을 통한 통일교육
1) 북한 바로 알기
2) 민족 동질성 회복
3) 통일 후 상황 준비 교육
Ⅶ. 학교통일교육의 문제점
1. 교육과정에 있어서 주안점의 문제를 들 수 있다
2. 교육내용 및 수업 방법의 문제
3. 교과서 편제
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