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토론 수준을 향상시키는 데에서 나아가, 청소년들이 국어 문화의 생산과 소비 주체가 될 수 있도록, 국어를 단순히 ‘사용’하는 것이 아니라 탁월한 수준에서 ‘향유’할 수 있도록 표현과 이해 중심으로 구성하여 문학과 언어를 통합시키
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토론이 뒤따르는 것이 상례다. 이 강좌는 음악회나 전시회로 대체될 수도 있다. 한 마디로 세인트존스 프로그램의 중점은 세미나에서 이루어지는 토론에 있다. 일단 지도자가 문제를 제기하면 학생들은 아무 때나 손을 들지 않고 자기의 의견
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학습의 기초적인 기능으로 전환되며, 이를 바탕으로 학생의 다양한 창의성이 계발되고 학생의 토론 문화 형성에 도움이 되며, 폭넓은 독서 정보를 지녀 미래 사회에 적극적으로 적응해 나갈 수 있게 한다.
13. 독서의 발자국 ‘독서 프로파일
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토론뿐만 아니라 그 딜레마에 나오는 역할을 어린이들에게 분담시켜서 수행하게 하는 것도 자기의 의견과는 차이가 있는 다른 사람의 입장이나 의견을 경험하는 기회를 줌으로써 도덕성 학습의 좋은 방법이 될 수 있는 것이다. 도덕성의 학
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학습방법
1) 강의법(Lecture)
2) 강연법(Speech)
3) 대담학습(Colloquy)
4) 심포지움(Symposium)
5) 패널(Panel)
6) 면담학습(Interview)
2. 교수-학습자 토론중심 평생교육 교수-학습방법
1) 포럼(Forum)
2) 그룹토의(Group Discussion)
3) 브레인스토밍(Brainst
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학습자들이 직접 실제 상황 중의 인물로 연기를 하고 역할극이 끝난 후 출연자와 관중이 함께 토론할 시간을 갖는다.
장점
- 실제로 활용이 가능한 기술습득이 용이하다.
- 흥미있고 동기유발이 잘된다.
- 사회성 개발되고 교육기교가 개발된
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토론
⑤ 대담 : 3, 4 명의 전문가와 3, 4명의 청중 대표
⑥ 버즈토의(66토의) : 의견을 전체적으로 이야기, 6명 소집단 토의 후 전체 토의(3명 가능) 브레인 스토밍 많이 사용, 비판, 비웃음 금물
3. 협동학습
- 공동학습으로 사회성 개발에 도움이 많
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토론해보자.
1-2. 접선의 방정식을 구하는데 <접선에 관한 전시 학습>을 원점이 아닌 경우에도 적용시킬 수 있는지 토의해보자.
활동지
학년 반
이름
수업 단원
3. 원의 방정식
02 원과 직선
학습 목표
중심이 원점이 아닌 원의 접선의 방정
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토론하고, 이를 실천한다.
Ⅶ. 중학교(중등) 환경과(환경교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
가. 분석의 단계
- 중학교 환경 과목에서 지도 가능한 적절한 단원 선정 및 활동 주제 찾기
- 학습자의 특성 및 수준의 파
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학습자의 발달 과정적 특성을 고려하여 어떠한 교육적 배려와 관심이 기울여져야 할 것인가 하는 문제를 정리 해 봄으로써 매우 중요한 방법이다.
문학교육의 내용은 교사 나름대로 교수목표와 학습자의 특성에 맞추어 다음과 같은 조직들
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