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학습자의 내부 인지 작용과 활동을 자극하는 토론을 강조한다.
나. 토의 중심 읽기 수업 모형
직접 교수법, 현시적 수업 모형, 상보적 교수법은 사회적 상호작용을 격려하는 토의 과정이 없어 학습자가 교사의 인지적인 틀만을 답습하는 상황
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토론 한 시간은 40~60분 정도로 하는 것이 좋다. 크게 신경을 쓸 필요는 없다. 사회자가 필요에 따라서 시간을 조절 할 수 있다.
여섯 번째로 토론 장소는 자유롭고 진지하게 토의 할 수 있는 곳이어야 한다.
7. 브레인스토밍의 장 단점
브레인스
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토의 시간을 갖는다.
○ 자료의 조사, 정리 및 발표 등을 전체 아동들의 투표로 우수 모둠 선정하여 칭찬스티커를 준다.
◇ 학습 내용 정리
○ 조별로 조사한 내용과 이외의 자연재해를 계절별, 지역별로 구분하며 정리해 준다.
- 계절별로 자
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토론수업
학급회의 수업모형
글레이져의 현실치료법의 원리를 수업에 적용
대인관계의 실패에서 비롯된 개인의 문제를 집단토론으로 극복
학생들의 고독감 해소, 성공적 자아정체감 형성
◇내가 추천하는 학습모형은??
-> 브루너의 발
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학습활동을 안내한다.
4) 다양한 학습활동 내용과 방법을 제시하여 선택할 기회를 제공한다.
5) 소집단의 조직으로 협동, 토의 등 공동사고와 상호의사교환 활동을 경험하도록 한다.
6) 역할놀이학습, 짝짓기학습 등을 통해 협력할 기회를 마련
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토론된 내용의 순서와 개인의 순위가 가장 많이 일치를 이룬 학생이 그룹의 대표가 되어 발표하도록 한다. 이때 토론과정에서 있었던 일들을 함께 발표하도록 한다.
· 발표한 후 느낌을 feed back 하도록 하여 각자가 생각을 정리하도록 한다.
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학습 효과, 관계 형성, 자아 성장이라는 세 가지 축을 모두 아우르는 점이 본 프로그램의 강점이다.
3. 참고문헌
이봉민 (2025) 학교교육과청소년. 방송통신대학교 출판문화원 1. 초등 1개, 중학교 1개의 방과 후 학교 전체 프로그램들의 구성
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소집단 구성
- 구성원들이 그들의 문제를 토의, 교정사회사업가는 적당한 프로그램 실시
- 집단과정을 통한 개인의 변화 유도
- 예 : 재소자의 인간관계 훈련, 가족문제, 시설내의 부적응)
다. 지역사회사업적 접근방법
- 지역사회의 자원을 범
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자세는 매우 좋으며, 토론 시 자신의 주장을 체계적으로 요약하여 발표하고, 성실하게 임한다
* 책에 대한 자신의 견해를 논리적으로 서술하여 주장하였다.
* 스포츠 종목 중 하나인 농구에 대하여 배경지식이 풍부하고 논쟁에 대한 자신의 생
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학습
교육
자아발달
현실생활 적응
2) 관념론과 실재론이 체육에 미친 영향
철학사조
관념론
실재론
목표
개성과 정신의 발달
현실생활 적응훈련
교과
최고로 중요
학습의 핵심
방법론
강의, 질의/응답, 토의
현실세계,단련,강의,과제부여
교
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