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통신을 접할 기회가 많은 주부들에 게서는 한글 왜곡이나 축약이 두드러 지며 그 정도는 20대에 육박하는 경우도 많 다.) 1. 왜곡의 경향
1)연음법칙
2)의태어 의성어
3)이모티콘
4)두개모음 한개로,,
5)술어의 생략
6)외국어의 한글화
2.
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목차
1. 서론
2. 통신언어의 특성과 문제점
2.1 통신언어의 특성
2.1.1 어휘변위
2.1.2 소리나는대로 표기
2.1.3 은어
2.1.4 감탄사와 의성어 의태어
2.1.5 이모티콘
2.2 통신언어의 문제점
2.2.1 내용상의 문제
2.2.2 형식상의 문제
2.2.3 일상언어의 문제
3.
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의태어 표현 등 통신언어는 다양한 글자와 부호를 이용하여 비언어적 의사소통의 수단인 몸짓, 표정, 태도, 눈 맞춤, 그리고 거리 등에 이르기까지도 표현해 낼 수 있다.
셋째, 통신언어에서 대화방 언어와 게시판 언어는 입말의 특성인 친교
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통신언어란
2. 통신 언어의 특징
3. 통신 언어의 종류
1) 소리나는 대로 적기의 예
2) 음절 줄이기(줄임말)의 예
3) 이어적기의 예
4) 바꾸어 적기의 예
5) 기호를 이용한 표현의 예
6) 잘못된 쓰임(받침의 단순화)의 예
7) 의성어, 의태어의 예
8) 명
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통신언어의 특징을 생각할 때 사람들끼리 의사소통이 원활하려면 교육적인 노력과 바르게 사용하려는 의식이 많이 필요하다.
넷째, 통신언어에는 의성어·의태어 등 감정과 관련된 어휘들이 많이 나타난다. 기존의 의성어·의태어는 사물의
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통신언어 사용의 문제점에 대한 적극적인 의식전환도 필요하다고 생각한다 다고 생각한다.(대한작문학외, 2017). 또한 교과 학습외적인 상황에서의 대응으로 에서의 대응으로 ‘표준어 규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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의태어, 명사 등에서 찾아볼 수 있다.
[예제] 국어와 외국어의 비교를 통해 국어 어휘의 특질 추론하기
· 아버지, 아버님, 아빠, 아비, 춘부장, 부친, 선대인
⇒ 언어는 그것을 사용하는 언중의 역사와 생활을 반영한다. 한 민족은 그 민족 나름
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언어 오염의 실제적인 실태
1) 언어 오염의 조류
2) 언어 오염의 사례 및 문법적 분석
2)-1. 어휘의 변형
2)-2. 발음대로 적기
2)-3. 의미 변형
2)-4. 의성어·의태어와 감탄사의 사용
2)-5.
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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언어적으로 발전을 이룬 인재입니다. 이러한 부분으로 인해 믿는 사람들에게 실망 시키지 않기 위해 항상 노력하며 저를 믿는 만큼의 결실을 보여 줍니다. 이제는 한국 정보 통신 연구원으로서 국가에서 또한 믿음을 줄 수 있는 인재로의 발
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