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상담가, 실천하는 연구자, 구조를 바꾸는 기획자”가 되는 것입니다. 개인의 고통과 사회구조의 불균형이 만나는 접점을 이해하고, 그 안에서 실질적인 회복의 방향을 제시할 수 있는 전문가가 되기 위해, 지금 이 대학원에서의 학문과 실천
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트라우마센터’ 확대 요구 증가”, 법률저널, 2016. 09. 12.
2. 오용훈, 「경찰관 외상 후 스트레스 장애의 심리적 극복을 위한 자가치유기법 EFT 분석」, 한세대학교, 19쪽 1.
서론
2.
본론
1) 외상 후 스트레스 장애의 원인 및 증상
2) 외상
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상담사례 슈퍼비전을 진행하며, 윤리 강령에 대한 정기적인 재점검과 자가 피드백 일지를 작성하고 있다. 또한, 다문화적 감수성을 높이기 위해 성소수자 인권 교육, 트라우마 치료 세미나, 발달장애 청소년 상담 워크숍 등 다양한 외부 연수
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상담 입문. 서울 : 문음사.
백은령 외(2010). 장애인 가족지원. 서울 : 양서원.
배은경(2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김금희(2019). 장애아동 부모의 트라우마와
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상담자의 역할
* 해결중심 가족상담 모델의 기본가정과 원리, 개입, 기법을 적용하되, 트라우마 치료에 적용된 기법활용. 1. 해결중심 가족상담의 이론과 기법
1-1. 해결중심상담의 발달 배경
2. 해결중심상담의 가정과 원리
2-1. 해결중
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상담소 등과 연대하여 체계적인 대책을 마련해야 한다. 그중에서도 특히 전문적 지식을 갖춘 자원 봉사자의 참여가 무엇보다도 절실하다. 법학, 의학, 심 리학, 정신의학 및 카운슬링 전문가를 모두 공무원으로 충당하는 것은 사 실상 불가능
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곧 상담자를 전문가로서 대우받게 하는 전문성이라고도 볼 수 있다. Egan (Egan, 1975:166;B.셰퍼 외, 1998:562에서 재인용)은 또한 직면사용의 중요한 전제조건으로 전문가의 동기를 설명하고 있다. 전문가의 동기는 클라이언트를 돕는 것에서 출발하
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상담을 하다보면 상담자는 내담자로부터 “저보다 나이가 많으시니까 아들이라고 생각하고 꾸짖어주시라” 2008년 1월 21일 차명희 상담위원(50대 후반으로 추정)과 남성 내담자(30대 후반으로 추정)의 상담 中.
라고 ‘부탁’(?)을 들을 때가 있
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상담교사를 필요로 할 것이다. 특히 앞으로 몇 년 이내로 단위 학교와 학급의 학생 규모가 급격히 소규모화할 것이며, 이에 따라 대규모 학교와 학급에서는 발생하지 않았던 새로운 문제들과 직면하게 될 것이며 이에 대비한 상담전문가들의
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상담치료 전문기관과 일선학교 등에 보급할 수도 있고, 상담치료 전문기관에서 개발한 치료 프로그램을 정부가 인증해 주는 방식을 도입할 수도 있다. 또한 상담치료 전문가 양성을 위해서도 전문자격증제도 도입이나 전문가 과정을 개설하
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상담심리 분야의 이론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을 체계적으로 키우는 데 최선을 다하겠습니다.
또한 졸업 후에도 꾸준한 연수와 수퍼비전을 통해 상담 전문가로서의 자질을 유지하며, 서강대학교에
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전문가로서 다양한 분야에서 전문 역량을 발휘하며 사회적 가치를 실현하고자 합니다. 첫째, 임상심리 및 상담 분야에서 활동하며 개인과 가족, 집단의 심리적 문제 해결과 정신 건강 증진에 기여할 것입니다. 우울증, 불안 장애, 트라우마,
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트라우마 치료 등 특수 상담 분야를 전문적으로 수행하여, 다양한 내담자군의 심리적 요구에 맞춘 맞춤형 상담 서비스를 제공하고자 합니다.
중기적으로는 임상 경험을 토대로 상담 관련 전문 자격증과 심화 교육을 이수하여 상담 전문가로
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상담심리학을 통해 내담자들의 심리적 어려움을 해소하고, 그들이 건강한 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 전문가로 성장하고자 합니다. 또한, 상담심리 분야에서 학문적 연구와 실무를 균형 있게 발전시키며 사회에 기여할 수 있는 상담사가 되
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전문가로 성장하고 싶은 것이겠습니다.
아울러 몇 년의 임상 경험 이후에는 박사과정 진학도 고려하고 있습니다. 연구자로서의 역량도 함께 키워, 학술적 성과를 통해 미술치료의 과학적·임상적 기반을 확장하는 데 기여하고자 하는 계획인
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