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장애아는 보통 다른 사람에 대한 반응이 없고, 특이한 말과 언어패턴을 가지거나 언어장애를 보이며, 변화를 싫어하고, 다른 사람과 시선 마주치기를 극히 싫어하며, 안면표정이 단조로운 특성을 나타낸다. 이 밖에도 주의력결핍과 과잉행동,
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결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 학교 관련 특성에 대한 교사의 인식, 대진대학교 대학원
7. 이희주(2007), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 유아에 대한 일반부모의 인식, 이화여자대학교 교육대학원 Contents
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수
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행동을 지도하고 부족한 사회적 기술로 인한 사회적 관계 형성의 어려움을 도와주며 주의 집중력, 조직력, 반응의 정확도 등의 학습 준비 기술의 증진을 통해서 학교생활의 적응을 도와주어야 한다. 1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
I.
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Ⅰ. 서론
(1) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념
Ⅱ. 본론
(1) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 원인
(2) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 특성판별
(3) 주의력결핍/ 과잉행
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주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
I. ADHD의 정의
II. ADHD의 진단적 특징
III. ADHD 원인
1. 유전적 원인
2. 신경생물학적 원인
3. 출생 전후, 기질, 기타 뇌손상과 관련된 원인
4. 심리사회적 원인
IV. ADHD의 주요 증상 및 특성
1. 과잉행동
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특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2010
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
강영심, 김자경, 김정은, 박재국 외 4명, 특수교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서론
본론
1. 주의력결핍/과잉행동 장애 1)주의력결핍/
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위축행동은 잘 발견되지 않는 경우가 많기 때문에 조기 발견을 위해서는 교사들의 각별한 관심이 요구된다.
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
정서 및 행동장애아동들이 보편적으로 나타내는 행동특성으로는 과잉행동, 산만함, 충동성의 세 가지
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주의력결핍 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
1) 개념
주의력 결핍 및 과잉행동장애는 부주의한 행동, 과잉된 행동, 그리고 충동적 행동이 동일한 다른 연령의 아동
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특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2010
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
강영심, 김자경, 김정은, 박재국 외 4명, 특수교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서론
본론
1. 장애의 개념
1) 국제장애분류 2) 국제기
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특수교육학 개론 김진호외 6명 옮김 시그마프레스 2002
5. 특수교육의 이해 신현기 외 9명 교육과학사 2005
6. 아동기 행동장애 제4판 정영숙외 3명 옮김 2003
7. 홈페이지 www.adhd.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD) 대해 알아
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