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평가관점, 가정과의 연계)
⑤ 학습자료(자료의 확보, 자료의 활용, 시청각기자재)
⑥ 교수-학습 지도(학습지도안, 수요자 중심 학습, 개별화지도, 발문, 학습장, 현장학습, 누가기록부, 치료교육, 학교행사, 자원봉사자)
8. 특수학급 경영평가 결
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특수학급의 정체성과 발전 방향: 특수학교, 특수학급 및 일반학급의 관계구도의 진전. 특수교육학연구, 33(2), 35-66.
박승희. (1999). 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정. 1999년도 추계 학술연구발표대회. 특수교육
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특수학급 특기 적성 발표회 시간 갖기
가정과의 연계지도
년2회 특수학급 학부모 간담회 실시
특수학급 학부모 간담회 시간 이용한 부모교육실시 추구하는 인간상
특수학급 교육 목표
특수학급 경영 방침
특수학급 시책
특수
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평가 내용은 능력에 알맞은 내용으로 성공감을 갖도록 한다.
3) 연 4회 평가를 실시하여 발전과정을 알도록 한다.
4) 기초학력과 정의적인 면이 정착된 아동은 환급 절차에 따라 원학급에 복귀시킨다.
5) 특수학급 경영 전반에 걸쳐 평가한다.&nb
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발표시키고 아이들도 선생님에게 집중하는 모습이 참 좋았다.
문영진 선생님께서도 목포에서 근무할 때는 문제아들이 많아서 지도에 고생하셨다고 하셨으나, 이곳 진도에 와서는 큰소리 한번 내는 일이 없을 정도로 아이들이 순진하고 착하
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