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특수욕구 아동의 애착형성에 있어서는, 이들 아동이 이미(생물학적 가족 및 위탁가족들과)여러 번의 관계단절을 경험한 경우가 많다는 사실을 인정해야 한다. 이러한 경험은 입양 가족 내에서 건전하고 안정된 부모 자녀간의 유대형성을 방
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할 수 있는 기회를 주고, 비언어적 표현의 의미 부여하기 등을 들 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 특수한 욕구를 가진 아동들의 강점 및 그 강점을 활용하도록 도울 수 있는 서비스에 대해 살펴보았다. 특수한 욕구를 가진 아동을 위한 서비스
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상쇄되어야 한다.
마지막으로, 지속적인 사회서비스와 사회적 지지는 부모가 특수욕구 입양아의 양육이라는 도전에 잘 대처해나갈 수 있도록 돕는 필수요인이다. 그리고 다른 입양 부모와의 비공식적 접촉, 입양 부모 지지집단에의 참여, 확
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의 욕구5단계를 살펴보았다. 학교라는 현장에서는 특수교육대상자와 특수교사 및 보조인력이 함께 매슬로우의 5단계욕구를 골고루 충족하며 함께 성장할 수 있어야 한다. 학생들은 보호를 받으면서 안전하게 욕구해결을 하여 자아실현의 단
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특수욕구아동], 경인일보, 2012.05.09
[인종적 자살을 낳는 해외입양, 모르셨죠?],오마이뉴스, 2012.12.19
[20만 국외 입양자, 생애 주기별 정책 있어야], 크리스천투데이, 2012.08.08
[제도허점, 아이들 두 번 버려진다], 문화일보, 2007.12.27
[인천서구,아동
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