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하는 것이다.
3. 참고자료
영유아 영양과 활동, 저자 황선명, 김연진 외 2명, 출판 양서원, 2009.08.17. 1. 식사시간에 먹는 속도가 느리거나 특정음식을 잘 먹지 않는 유아를 지도할 때 가정(부모)으로부터 얻어야 하는 정보는 무엇인지 기술하
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하는 데 중요한 역할을 합니다.
III. 결론
우리는 유아의 식사 문제가 단순히 음식의 섭취에 국한되지 않으며, 신체적, 정서적, 사회적 발달과 밀접하게 연관되어 있음을 이해하게 되었다. 가정에서 얻어야 하는 정보의 중요성, 정보 수집 방법,
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특정 음식물에 대한 거부감을 드러낼 수 있다. 따라서 급간식 시간 자체가 유아에게 즐겁고 편안한 시간이 될 수 있도록 노력하는 것이 필요하다.
다. 음식을 흘리는 유아
음식을 잘 흘리는 아이들은 음식을 잘 먹지 못하기 때문에 영양소 결
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때마다 여러 아이들을 만날 수 있어야 한다. 유아들은 “선생님, 여기 앉아요!” 하며 교사를 청하는데, 이럴 때 응해 주는 것도 좋지만 한 유아하고만 식사하는 것은 좋지 않다.
5.잘 먹지 않는 유아의 경우 이유를 묻고, 좋아하지 않는 음식
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잘라 손에 들거나
머리 손에 붙여 노래연극 할 때 사용
간단하고 짧은 내용 소재로 한 극연출에 좋음
(8) 포스터
영양교육 내용 담은 간단한 포스터는 식사지도에 도움줌
(9) 동영상
움직임이 많아 유아들 관심 집중시킴
제작 기술이 발달
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