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역할 강화를 위한 관리 교사와 정규 수업을 위한 교사에 이르기 까지 모든 교사들이 아파트 내에 거주하는 입주민들의 자원봉사로 이루어지기 때문에 교사수급에서 차질을 빚는 경우가 종종 발생한다. 또한 고학년의 학습과 같이 전문성을
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관해 안내를 하라.
* 토의의 끝 무렵에 어느 정도 종결을 제공하라.
(4) 기타 수업 유형들
그 밖에 학습자 중심 수업의 유형들로는 협동학습, 탐구학습, 문제기반 학습, 상호교수법을 열거할 수 있다. 1. 수업의 개념 분석
2 교사 중심 수업
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“빨리 붙어!”
근태와 정태의 갈등 원인을 위 내용을 근거로 상상해 보자.
위 내용 다음으로 이어 써 보자. 1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
2. 국어과 교육 과정의 기본 방향
3. 국어과 교육 과정 개정의 중점
4. 7차 교육 과정의 특징
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특징
Ⅳ. 수행평가의 종류
1. 학습이 진행되는 과정과 학습 활동을 강조하는 형태
1) 토론법
2) 발표법
3) 관찰법
4) 실험?실습법
2. 평가자료를 수집하는 전반적인 과정을 고려한 형태
1) 자기평가
2) 동료평가
3) 연구보고서법
Ⅴ. 수행
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수업을 실천하는 변별적 수업방법
2.개별화 수업의 특징(면접)
-수업사태: 학생중심적
-수업목적: 모든 학생의 잠재력과 개성을 최대한 신장
-수업자료: 개인의 과제에 따라 다양, 수업자료도 각양각색
-교사의 역할: 개별적인 학습지도생활지
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수업에 적용할 수 있는 학습 지도 방법은 발견 학습, 사례 학습, 역할 학습 등 다양하다.
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
- 사회과 교육의 목표는 사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 조직, 활용하는 능력을 기르
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학습자의 개념
3) 행동주의에 입각한 교수 설계
4) 장점과 단점
인지주의 학습이론
1) 학습관
2) 이론적 가정
3) 수업의 구성
4) 장점과 단점
구성주의 학습이론
1) 등장배경
2) 구성주의의 특징
3) 구성주의 교사의 수
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학습 준비가 없고 일단 수업시간에 부딪치고 보자는 무책임성에서 비롯되는 현상들도 관찰되었다
장교사는 수업의 효율을 최대화하기 위해 주어진 여건 속에서 나름의 최선의 전략을 택하고 있으며 교사 자신의 수업에 대한 오류를 인식하
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학습에 맞추어 계획되어야 한다. 또, 국어과 정보 통신 기술 활용 교육은 정보 통신 기술 선수 학습 능력을 고려하여 수업되어야 한다. 정보 통신 기술 교육 운영 지침 시달 후에 각 단체에서 활용 예시들이 나오고 있는데 현실과 동떨어진 내
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특징
3. 시행되는 예
4. Grammar Translation Method 사용 목적
5. 교사와 학생의 역할
6. 교수-학습과정의 특징
7. 교수-학습과정의 상호작용 특징
8. 학습자의 반응
9. 언어의 어떤 측면을 강조하나
10. 모국어의 역할
11. 평가방법
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