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학습과정에서 시간과 장소에 대한 제약을 받 지 않는 새로운 형태의 교육방법으로, 컴퓨터와 각종 정보통신매체가 지원하 는 상호작용성에 기반한온라인 학습이다.
② e- 러닝의 특징
- 연결성
- 학습자 중심
- 무제한성
- 공동체
- 탐구
- 공유
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토의 과정을 거치면서 교원과 일반 시민, 그리고 정부 당국 모두가 이해하고 지지하는 교원평가제가 될 수는 없었을까? 토론이 부재하고 자기주장만 있는 지금의 현실은 분명 교육적인 모습은 아니다.
다만, 현재의 다원화 되어 있는 평가제
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학습, 활동 학습 제시
③학습 내용을 몇 단계로 분할 해 단기목표로 제시
④학습 경험에 대한 배경을 확인해 우선적으로 학습해야 할 정보를 제공
⑤심리적인 안정감이 형성되도록 교수 학습전략 채택
⑥실현 가능한 목표를 성취하도록 도와
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효과 ★★★★★ 셤(6)!!!!! 완전중요!!!!!!) (571p)
* 학업 성적이 낮은 학생 가르치기 (★★★) (575p)
* 영재(상위4%)와 상위 능력의 아이들 (575p)
17.2. 교사 전문성의 계발 中 “훌륭한 교사의 특징”(★★★★★ 셤(7)!!!!! 완전중요!!!!!!) (584p)
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토론의 소재로 활용됨으로서 새로운 방법들과 통합될 수 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 추병완, 열린도덕교육론, 하우, 2000
2. 박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육, 인간사랑, 1996
3. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정
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, 역사내러티브
②내러티브 역사이론의 특징과 유용성
③내러티브 역사이론의 문제점
3. 역사학습에 대한 구성주의적 접근
①구성주의의 개념과 학습이론
②구성주의 인식론에 따른 역사이해
4. 인지이론의 방향
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(5) 메타인지
3. 고급사고력을 위한 수업방법
(1) 학습사고력의 지표
(2) 실험수업의 결과와 시사점
(3) 고급 사고력 향상을 위한 다양한 학습방법
4. 고급사고력과 질문법
(1) 질문의 유형과 전략
(2) 저급인지질문과 고급인지질문
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토론, 보조교사, 부모봉사의 방법 등 적극적으로 부모가 참여하여 공감할 수 있는 부모교육 프로그램의 연구가 필요하며 지속적으로 실시되어야 할 것이다.
* 참고문헌
장애유아통합보육에 관한 사례연구, 박계숙. 숭실대학교 통일정책대학
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절차 8
8) 포트폴리오평가의 구성내용 8
9) 포트폴리오평가 참여자의 역할 9
(1) 교사의 역할 9
(2) 학습자의 역할 9
(3) 부모의 역할 9
10) 포트폴리오 평정방
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수업에서 요구되는 지적 특질의 표준 (newman)
가.지식의 구성 -표준1. 고등사고로의 유도
나.학문적인 탐구 -표준2. 지식의 심화인도
표준3. 문답식 실질 대화
다.학교를 넘어서는 가치 -표준4. 실제세계와의 연계
7. 본연적 수업의 특징
가.고등사
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