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수업 대화의 특징
3. 교사와 학습자의 수업 대화
4. 학습자와 학습자간의 수업 대화
5. 활동 방법
⑷ 라디오 프로그램을 듣고 진행자의 말하기 특성과 효과를 평가한다
1. 라디오의 특성
2. 반언어적 표현
3. 활동 방법
≪ 7차 교육 과정
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수 있다. 넷째, 다양한 사고와 의견의 접촉을 통하여 시야를 확대하고 민주적인 의사결정과 생활태도를 쉽게 형성할 수 있다. 그러나 이러한 장점은 그것이 잘못 활용되었을 대 부정적 효과를 초래할 수도 있다. 예를 들어 교육의 질보다 학습
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교육활성화 방안, 통일연구원
정세구, 바람직한 통일 교육의 방향, 민주 평통 신문, 1996
한만길 외, 한국 통일교육 내용의 체계화 방안 연구, 한국교육개발원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버세대의 특성
1. 전산화 세대의 특징
1) 매스 미디어
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수준별 수업에 관한 내용,
⑦ 자기주도적 학습 능력 신장 방안에 관한 내용,
⑧ 평가 방법 개선에 관한 내용
⑨ 각 부서별 계획과 평가에 관한 내용
⑩ 기타 교육 혁신에 관한 내용
특히 토론할 때에는 앞에서 제기한 교직원들의 관심사항
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수 있는 국가수준의 평가방안이 마련되어야 함.
2. 현장중심 교실수업 개선 활성화 지원
□ 학교 교육과정 편성·운영의 자율권을 실제적으로 확대하고, 교실수업방법 개선 및 자료개발 지원을 강화해야 함.
. 교수·학습자료 검색·활용을 위
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수있다. '비지니스/예술/공학/인문과학/도서관/과학'의 6개월 항목별로 자료들이 범주화되어 있어 자료의 검색이 용이하다. I. 미국 원격교육의 동향
1. 범세계적 상황
2. 정보통신기술의 발달
3. 미국원격교육의 현황 및 특성
II. 초 중
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활용>을 응용하고 웹의 특징인 수정·보완의 용이성을 살려 <분석-설계-제작-평가-활용-업그레이드>단계에 따른 모형이 그것이다. 교사는 이를 바탕으로 수업 분위기를 역동적으로 이끌 수 있고 전국의 교사 및 교육전문가 그리고 각종
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교육개혁 전후의 변화 양상 평가
프로그램 평가연구
교사의 평가 전문성 신장
국제비교평가의 적극적 참여와 지원
투자-효과 분석법의 도입
정의적 특성의 평가연구
학교 평가연구
수업평가의 강조
즉각적인 학습 목표 도달여부의 점
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교육과정, 4. 국어과 교과용 도서의 편찬, 5. 멀티미디어 자료, 6. 국어 교과서의 효율적 활용”으로 구성되었다.
Ⅰ. 대단원 학습 목표
Ⅱ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유 2. 단원 구성의 방향 3. 전 학년 학습 내용과의 관련
Ⅲ. 대단원 교수,
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수 있다. 학생들이 인생경험이 없다고 그들의 의견을 무시하는 것이 아니라, 아직 때묻지 않고 순수하기 때문에 창의적인 아이디어가 나올 가능성이 큼을 인정할 필요가 있다.
우리는 이런 경우에 해당하는 구체적인 수업방식으로 '이야기
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