|
모형에 근거한 것이 아니라 신뢰와 자율을 보장하고 학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하는 방법을 찾는 것이다. 아마도 교육을 보다 확실히 망가뜨리는 길은 학생과 교사에게 당근과 채찍의 사용을 확대하는 것이다. I. 들어가는
|
|
|
특징
학습욕구설
Maslow
지적욕구를 충족시키기
(학습욕구)
가장 먼저 등장
비현실적
기술 기능 이론
Clark, Schultz
Becker
고도 산업사회에 따라 직업구조(산업구조)의 변화에 적응(1인 1기)
이론적 근거; 기능이론
신 Marx 이론
Boules, Gintis
자본주의체
|
|
|
학습자, 학습자와 학습자간의 긴밀한 상호작용을 통하여 더욱 의미 있는 학습 활동으로 이끄는 학습 방법이 바로 ‘프로젝트 중심학습’인 것이다.
이러한 교수법은 제7차 교육과정에도 적극 반영되어, 현재 초등, 중등학교의 수업을 보면
|
|
|
학습 1
4. 교정 학습 2
5. 심화 학습
Ⅲ. 지도 단계
1. 교수 학습 과정안
Ⅳ. 발전 단계
1. 형성평가
2. 분류 및 대책
3. 보충 학습
4. 심화 학습
Ⅴ. 평가 단계
1. 이원 목적 분류표
2. 총괄 평가
Ⅳ. 첨부자료
1. 수업자료
2.
|
|
|
수업에 적극적으로 임하도록 유도하며 자식의 능력에 맞는 교과 내용을 통해 자신감을 불러 일으켜 주는 교육이 되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘構造’의 理解
Ⅲ. 知識의 構造
Ⅳ. 연구와 發見
Ⅴ. 나선형 교육과정
Ⅵ. 전망
Ⅶ. 결
|
|
|
환경을 오염 시키지 않기 위해
노력해야 겠다고
생각했습니다.
PPT를 통해 학습평가 문제를 읽고 답안을 생각해본다.
대기오염이요
- 온난화, 스모그, 먼지지붕이요
수은중독이요
아니오 없습니다
5분
PPT
PPT
<<첨부자료>>
|
|
|
특징
학습욕구설
Maslow
지적욕구를 충족시키기
(학습욕구)
가장 먼저 등장
비현실적
기술 기능 이론
Clark, Schultz
Becker
고도 산업사회에 따라 직업구조(산업구조)의 변화에 적응(1인 1기)
이론적 근거; 기능이론
신 Marx 이론
Boules, Gintis
자본주의체
|
|
|
과정 개발의 개념
학교 교육과정 개발은 학교중심 교육과정 개발을 의미하며 학교중심이라는 말은 여러 가지 방식으로 해석된다. Connelly는 <사용자 개발자>라는 말로 바꾸어 사용했는데 이 표현은 상업적으로 전파 보급되는 일련의 수업
|
|
|
학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 지구의, 영화 및 기록물, 슬라이드.통계 자료 및 연감, 신문 자료, 사진, 인터넷 자료. 유물, 여행기, 탐험기 등 다양한 지리정보 매체들을 이용한다. 이 때 여러 가지 수업 방법 및 수업 전략들을 동
|
|
|
학습 내용중 질문하기
*다음 시간 배울 내용을 미리 읽어오기
*각자 문제를 푼후 지명받은 학생이 발표한다
*다음 단원 인지
충분히 문제를 풀 수 있는 시간을 준다
발표식
실물화상기
설명식
<형성평가>
1. 다음 (보기)의 내용에 대한 설명
|
|
메뉴펼치기
