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적용하고 필요시 수정
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수업심리학(psychology), 수업이론(intructional theory), 수업모형(instructional models)
수업을 설계할 때 고려할 네가지 - 학습자, 학습과제, 학습환경, 참조체제
수업모형 - 구체적인 학습결과를 산출하는 단계별 절차 → 교수의
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모형
♤ 스터플빔(Stufflebeam)의 CIPP 평가모형
평가를 ‘의사결정의 대안들을 판단하는 데 유용한 정보를 기술하고 획득하며, 제공하는 과정’이라고 정의하면서, 의사결정의 과정, 상황, 유형, 절차, 원리 등을 면밀히 연구함으로써 평가에 대
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Ⅱ. 인지행동모델의 이론적 배경
가. 인지모델의 기본이론에 대한 이해
나. 비합리적 신념의 형성과 어려움을 일으키는 과정에 대한 모형
다. 개입의 목표
라. 인지개입 기법의 연습
Ⅲ. 사회복지실천에서의 실천과정
Ⅳ. 개입과정
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모둠원 간에 역할 분담을 잘 하고 협동하여 할 수 있다. * 단원소개
* 제재 선정이유
* 지난 시간에 우리는
* 주먹밥의 유래
* 공부할 문제
* 학습목표
* 학습순서
* 주먹밥 만들기
* 배워봅시다!
* 뚝딱 뚝딱! 나만의 비법!
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과정안
(5) 모둠 작품 제작 계획서
(6) 모둠 제작 보고서
7. 평가
가. 기본 방향
나. 평가상의 유의점
다. 평가의 실제 (예시1)(▶표로 제시)
(가) 계획서 평가
(나) 준비도 평가
(다) 태도 평가
(라) 완성 작품 평가
(마) 평가 일람표
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협동 작업이나 집단 공동사고의 기회를 충분히 제공하고, 지역 사회 이해와 발전에 기여하도록 한다.
3. 특별 활동
특별활동의 5대 영역인 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등이 균형 있게 운영되도록 편성하되 자치활동, 계
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분담이 필요하다. 역할분담에는 정부가 서비스 전달체계 대부분을 차지하는 국유화 모형, 서비스가 정부를 통해 직접전달 되고 지방자치단체는 부수적, 종속적인 역할을 하는 정부주도 모형, 정부와 민간부분이 함께 하는 실 용적 동반자 모
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성취에서의 효과 비교를 시도한 실험 연구로 구분
㉯ 사례 중심의 서술적 연구들
- 특정한 원격교육 프로그램을 분석하면서 매체가 어떠한 방식으로 활용되었는가에 초점을 맞추었는데, 이 연구 결과들은 초중등학교, 대학, 기업, 군대 등에
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협동놀이를 통하여 사회생활에 필요한 기초적인 도덕성이나 사회적 역할분담을 학습하게 되며, 의미있는 지도력까지도 경험할 수 있게 된다.
아동기에 학급집단이나 또래집단의 구성원으로서 경험하는 여러 가지 집단활동을 통하여 규범준
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성취할 때까지 계속적인 피드백 과정을 거치게 되고, 그에 따라 교수개발은 수정되게 된다. 즉, 교수개발 과정은 체제구성요인들이 상호작용하는 가운데 순차적으로 교수개발을 이루어가는 체제인 것이다. 딕과 케리의 체제적 설계절차모형
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