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시기별 언어발달 특징
??? 1) 전 언어기
??? 2) 언어기 영아
? 2. 영아의 언어발달을 도울 수 있는 구체적인 활동 제시
??? 1) 전 언어기
?????? ① 옹알이에 대한 반응
?????? ② 반응하기
?????? ③ 노래 불러주기
??? 2) 언어기 영아
?????? ①
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수 있게 되고 보다 새롭고 인지적으로 더 진보한 유형의 언어행위를 구사할 수 있게 된다.
2. 각 시기별로 영아의 언어발달을 도울 수 있는 구체적인 활동
1) 전 언어기 영아의 언어발달을 도울 수 있는 구체적인 활동
(1) 극 놀이 - 열두 띠 동물
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turing)되어 간다. <표 4-3>은 단어의 의미가 과도 확장되어 가는 것을 나타낸 것이다.
<표> 과도확장과 재구조화의 예
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발
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2. 효과적인 언어지도를 위해서 구체적으로 어떤 방법
◎ 언어 발달을 도울 수 있는 방법
◎ 동화, 이렇게 읽어 보세요.
◎ 언어 교육은 듣기부터
◎ 말을 잘 하게 하려면
◎ 글을 잘 읽게 하려면
◎ 언어 교육에 있어서의 부모의 역할
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심리학, 서울 : 학지사, 2002
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 서울 : 양서원, 2005 1. 영아기(출생~2세)의 언어발달을 도울 수 있는 놀이
2. 유아기(2 ~ 4세)의 언어발달을 도울 수 있는 놀이
3. 학동기(4 ~ 7세)의 언어발달을 도울 수 있는 놀이
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나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은 2000～2500단어 정도 사용한다. 이야기를 했을 때 사건 전개를 이해한다. 예를 들면 ‘먼저 가게에 가야하고, 그 다음에 케
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수 있도록 배려해야 한다.
셋째, 유아들 간의 개별적 차이를 인정하고 이를 교육에서 수용하도록 제시하였다. 여기서 유아의 개별적 차이란 연령에 따른 차이라기보다는 각 유아의 인지적 능력에 있어서의 차이를 의미한다. 피아제는 발달은
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발달을 4단계로 나누고 인간의 인지구조를 스키마(skima)라
하였는데, 유아는 스키마를 동화, 조절, 평형화의 과정을 거쳐 인간발달이 된다고 보았다. 인간발달의 4단계는 감각운동기(0∼2세), 전조작기(2∼6세), 구체적 조작기(6∼12세), 형식적
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수 있다. 즉 유아의 전인적인 인간발달을 돕기 위해 활발한 신체활동을 한다는 것이다. 이럼에도 불구하고 각 대학교과과정에서 유아 신체(운동)활동에 관한 용어 쓰임이 다르게 나타나는 이유는 무엇일까? 문자로 표현되는 외적인 상징체계
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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설명해 주세요.
24. 교사로서의 목표는 무엇인가요?
25. 아이들이 수업에 집중하지 않는다면 어떻게 하시겠습니까?
26. 새로운 놀이 활동을 기획할 때 고려해야 할 점은 무엇인가요?
27. 아이들에게 책 읽어주기의 중요성에 대해 설명해
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각자의 개성을 발휘할 수 있도록 돕고 싶습니다.
특히, 다양한 배경을 가진 아이들이 모인 유치원에서는 개별적인 접근이 중요하다고 생각합니다. 예를 들어, 제가 이전에 참여했던 교육 프로그램에서, 언어 발달이 느린 아동을 위해 특별한
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대해서 구체적으로 기술해 주십시오. (500자 이내)
3. 위 경력 및 경험 활동이 우리 병원 입사 후 지원 분야의 직무 수행에 어떻게 도움이 될 지 구체적으로 기술해 주십시오. (500자 이내)
4. [직업윤리] 주변 사람을 돌본 경험(예: 봉사활동 등)
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