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모형
2) ADDIE 모형
3) Keller의 ARCS 모형
4) Reigeluth의 정교화 이론
4. 공학적 교수법
1) 컴퓨터 보조수업의 개념
2) 컴퓨터 보조수업의 활용
3) 컴퓨터 보조수업의 이점
4) 컴퓨터 보조수업의 문제점
5) 컴퓨터 보조수업의 전
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2.2 협력, 토론(의사소통)
1.3 수학화, 탐구수업
3. 수학의 수업기술 4. 수학의 수업모형실제(1)
3.1 수학의 흥미, 태도유발 4.1 설명식 수업모형
3.2 설명, 상호작용 4.2 수학화, 탐구수업모형
5.수학의 수업모형실제(2)
5.1 상황인지 수업모형
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협동하는 것이 소중하다는 응답이 나올 경우 “정말 훌륭한 생각을 했구나!”와 같이 강한 지도적 평가를 실시한다. 만약 그러한 응답이 나오지 않을 경우 보조 발문을 통해 응답을 이끌어 내도록 한다.
과정 (분)
중심내용
예상되는 발문과
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학습자의 탐구력 신장
학습에 대한 책임감
유의점
교사 : 여건조성 / 안내자․조절자․보조자 /
학습자의 문제해결 과정&결과 중시 , 학습자 수준 고려 1. 정보처리모형
2. 사회적 모형
3. 개인적 모형
4. 행동주의 모형
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모형
1. 과정/산출 연구 모델
1) 제 1 부 심화 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2) 제 2 부 심화 : 사고기능, 연구 방법, 태도의 집단훈련 활동
3) 제 3 부 심화 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 내용 습득 모델
3. 인식론적 개념
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절차에 따른다.
② 합리적 분석모형에서는 모든 정책결정단위를 한 사람의 개인처럼 간주하 고 개인적 의사결정모형을 집합체의 의사결정에 그대로 적용한다.
(5) 도구적 학습 : 한 대안이 좋은 효과를 보면 계속 채택하며 나쁜 효과가 나타
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모형에서 평가요소로 매체 평가, 학습자 반응 평가, 교사 평가로 구성되었다. 평가요소는 학습 목표에 내제 되어 있고, 이는 구강보건교육의 최종 목표이다. 매체 평가는 대상자에 개발된 프로그램을 적용 후 변화된 구강건강행동을 전·후비
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협동학습(collaborative learning)
- 교사의 역할
- 구체적 상황(context)을 배경으로 한 실제적 성격의 과제(authentictask)
5. 구성주의 이론 및 학습모형
≫ 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
≫ 오스본과 프레이버그(Osborne
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모형의 유형의 적용 방안
수업과정의 모든 요소들이 효과성과 효율성측면에서 체계적으로 구성되어야 한다. 현대 사회가 디지털화, 교수자의 역량 극대화, 학습자 개별화, 교육기관 기능의 확장, 평생교육의 확대 같은 미래 지향적인 역할을
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: 전체적 접근 단계
3. 문제 해결 : 부분적 접근 단계
4. 적용 및 발전 : 통합적 접근 단계
Ⅵ. 설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 설명문쓰기지도(설명문지도) 관련 제언
참고문헌
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