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ㆍ = = 이므로
(n+1)에 대하여 = =+++ ++은 성립한다.
기본 단계와 귀납단계로부터
n=1,2,3,... 에 대하여 = = +++ ++ 이 성립함을 알 수 있다.
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- 반응 학습원리와 프로그램 학습-지도 방법
8. 발견방법과 설명방법
9. 조작적 구성의 원리
10. Lakatos 의 증명과 반박 방법
11. Polya의 문제해결교육론
12. 귀납과 유추 및 은유
13. Freudenthal의 수학화 학습지도론
14. van Hieles의 수학학습이론
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증명으로 볼 수 있는 것이다. 이는 작도를 이용하여 삼각형의 세 중선이 한 점에서 만나는 것을 보이는 것과는 질적으로 다른 것이다 진리표를 이용하여 추론의 타당성을 보이는 것도 의미론적 언어체계에서의 증명이지만 이 경우는 규칙에
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파스칼
Ⅴ. 수학과 함수
1. 함수의 근원 - 고대 바빌로니아 시대
2. 개념화된 함수의 도입 - 라이프니츠, 오일러
3. 함수 개념의 변화 - 코시, 디리클레
4. 종속에 관련된 함수의 예
1) 모든 요금은 거의 다 함수이다
2) 돈 주고 사는 것도 다
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증명의 절차 생각하기
4.가정과 생각한 사실로부터 결론 이끌어내기
(정삼각형 그리기)
가정,결론의 중요성을 알게 하고 관련된 사실을 찾아내는 눈을 키운다.
(그림 그리기)
17분
전 개
(34분)
활동 문제 파악
해결 및 개념 정리
▶문제6번. 각
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