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대한 인정보다는 현실적 세계에 대하여 긍정적인 자세를 취하고 있다. 그러므로 이상주의 교육목적관의 측면에서 볼 때 비판된다.
) 박준영, 『교육의 철학적 이해』, 경성대학교출판부, 2004, pp.265∼269.
2) 교육내용 및 방법에 대한 비판
교육
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철학적 이해
1) 이상주의 교육철학
2) 실용주의 교육철학
3) 실존주의 교육철학
4)공산주의 교육철학
다. 현대교육철학의 여러 이론
1) 진보주의 교육철학
가) 진보주의 교육철학에 대한 비판
나) 스푸트닉이 발사된 이후의 진보주의 교육
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Ⅲ. 항존주의 교육철학의 고찰
Ⅲ-1. 항존주의 교육 사상의 흐름
Ⅲ-2. 항존주의 교육 원리
Ⅲ-3. 항존주의 교육이론의 의의
Ⅳ. 항존주의의 한계 및 비판점
Ⅴ. 우리나라 교육에 미친 영향
※ 참고문헌 및 자료
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대한 정확한 이해를 바탕으로 미술행사에 맞는 홍보 전략과 시스템을 마련해야 할 것이다.
참고문헌
단행본
'97 제2회 광주비엔날레 결과보고서, 재단법인광주비엔날레, 1998, 광주
비엔날레 리포트, 김옥조 , 다지리
2002 광주 비엔날레 프로젝
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대한 비판
3) Kohlberg의 도덕발달 단계론
4) Kohlberg 이론의 한계
5) 콜버그의 발달단계를 보완한 통합적인 도덕적추론
6) 투리엘영역 구분모형
2. 도덕성발달의 정의적 과정
1) 공감
2) 죄책감
3. 유아행동의 원인 및 지도방법
* 정리정돈을
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예술의 사회사 4, 창작과 비평사 1997
3. 로버트 리처드슨(이형식 옮김): 영화와 문학, 동문선 2000
4. 윤정헌, 김석영, 백승숙: 문학과 영화 사이, 중문 1998
5. 변학수: 심동모이(心同貌異)로서의 예술- 뮐러와 슈베르트, 토마스 만의 '보리수'
6. 조셉
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대한 일이다. 아울러 그 침탈 과정의 기초 단계였던 을사늑약, 그리고 그에 대항하기 위한 헤이그 특사 파견을 연구한 일은 한국근대사의 올바른 이해를 가져옴과 동시에 세계적 관점에서 역사를 바라보는 태도를 지니게 해 주고 현재까지도
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담론이라는 서술 구조를 통해 간접적으로 탐색하면서 이를 소설로 형상화했다는 사실은 벤의 여성 작가로서의 깊은 문제의식과 탁월한 예술적 역량을 잘 보여준다고 할 수 있겠다. 1. 머리말
2. 여성 작가로서의 자의식
3. 전, 후반부
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대한 제작진의 인식과 제작관행 MBC <PD수첩>을 중심으로
윤호진 외(2005). 『PD저널리즘의 성과와 과제: 채널별 편성 현황 및 주요 프로그램 담론분석』. 한국방송영상산 업진흥원.
박웅진(2005), 『PD 저널리즘, 평가와 과제』, 한국방송영상
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대한 각계의 반응
Ⅳ. 군필자 가산점 문제 관련기사
1. 한겨레, 2008,02,14
2. 문화일보, 2008,02,14
3. 경향신문, 2008,02,14
4. 서울경제, 2008,02,14
5. 찬반양론
1) 찬성측
2) 반대측
Ⅴ. 군필자 가산점 문제논란의 비판적 검토
1. 군
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