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의미
나. 교육과정의 수준과 위상
II. 해방이후 학교교육과정에서 교육적 인간상의 변천
III. 교육적 인간상의 비판적 분석
1. 기능적 난점
2. 의미상의 난점
IV. 변화하는 교육과정 패러다임과 교육적 인간상의 가능성
V. 결론
참고
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패러다임의 정의와 사회복지 패러다임의 변화에 대해 알아보았다. 앞으로도 사회적 변화에 따라 사회복지의 의미와 패러다임은 계속 변화할 것이다. 그것에 맞춰 알맞은 사회복지 시스템을 갖추는 것이야 말로 진정한 사회복지국가로서의
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패러다임의 개념은 여러 가지 의미로 쓰이고 있다. 그러나 이를 축약하면 “하나는 과학집단의 구성원들이 공유하는 믿음, 가치, 기술 등의 모든 성좌무리를 뜻하고, 다른 하나는 그 성좌무리 중 한 요소”를 뜻한다. 패러다임은 한 학자나 학
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. 이에 대한 국민적 여론통합이 필요하지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지정책강론 현외성 저 | 양서원 | 2016.02.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 패러다임의 의미
2. 사회복지 실천의 패러다임의 변화과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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, 동문사 2015 1. 임상사회복지실천의 의미
2. 사회복지실천에 대한 관점: 생태체계 패러다임
1) 인간관
2) 행동 및 부적응에 대한 관점
3) 변화에 대한 관점
4) 사회체계에 대한 이해
3. 통합적 실천방법
참고문헌
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