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부함.
엄마와 떨어지려 하지 않음
밤에 잠을 자지 않고 엄마에게 계속 안아달라고 하거나 원하는 장난감을 보면 계속 사달라고 고집을 부림
(2) 표적체계의 문제점
아버지: 문제 행동에 대해 분노로 심하게 대하거나 꾸짖는다.
어머니: 아이가
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부뿐만 아니라 태아에게도 해로운 영향을 끼칠 수 있을 것입니다. 안한 것보다 더 못한 결과가 나올 것입니다.
내가 나중에 임신부가 된다면 저는 훌륭한 엄마가 되기 위한 노력과 준비를 할 것입니다. 우선 행복한 결혼을 하여 내가 원하는
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부르면서 날짜와 날씨를 가르쳐줘요.
총평
ㅇㅇ이는 등원 때도 밝은 표정으로 등원하고 준비된 활동에 적극적이고 흥미있게 참여해요. 친구들에 대한 관심이 높아 항상 친구와 함께 놀이하기를 원하는데 자신의 요구가 친구에게 받아들여지
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부(2001), 초등학교 교사용 지도서 도덕 4-2, 대한 교과서 주식회사.
강순원(2003), 서로를 살리는 인권교육: 청소년 인권교육 프로그램 매뉴얼, 해오름 출판사. Ⅰ정의의 원리
Ⅱ 공정함의 원리를 바탕으로 한 장애관련 도덕 수업
Ⅲ. 참고자
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해 주십시오 또한 유아가 유아교육기관에서 있었던 재미있는 이야기를 하면 글(창안해서 쓰는 글)로 써 보도록 격려 해 주시고, 다 쓰면 다시 읽어 달라고 부탁하십시오.
4) 자녀에게 의미 있는 글을 쓰도록 격려해 주십시오.
부모님들이 글
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해보고 싶어하는 마음을 읽어주어 격려해주고 있습니다.
건의사항
없음
1학기 학부모 상담 일지(만2세)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화
교
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해결할 수 있고 친구와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 사이좋게 지내고 다른 사람의 생각과 행동을 존중한다. . 역할영역의 벽면에 부착되어 있는 우리 동네 사진을 보고는 OO가 어디인지 관찰하면서 다양한 블록으로 동네를 표현하며
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해결할 수 있고 친구와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 사이좋게 지내고 다른 사람의 생각과 행동을 존중한다. . 역할영역의 벽면에 부착되어 있는 우리 동네 사진을 보고는 OO가 어디인지 관찰하면서 다양한 블록으로 동네를 표현하며
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설문 조사 및 분석
가. 대단원에 관련된 설문조사 및 분석
나. 본시 수업을 위한 설문 조사 및 분석
Ⅲ. 지 도 관
1. 단원의 지도 목표와 지도 계획
2. 지도상의 유의점
3. 수업 흐름도
4. 모둠 구성 및 보드게임운영 규칙
<부 록>
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엄마가 집안에서 화장실을 갈 때도 아이가 마루에 있지 않고 꼭 화장실까지 1 . 서론
2 . 본론
Ⅰ. 애착 기본 개념들
(1) 애착과 애착 행동
(2) 애착 행동의 유형
Ⅱ. 부정적인 애착과 치료
(1) 낯가림과 분리불안
(2) 애착 장
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