|
미술 수업 방법에 관한 연구, 서울대학교
▷ 정동빈·최순옥, 컴퓨터를 활용한 영어교육, 중앙대학교
▷ 한동호(1997), 컴퓨터를 활용한 영어 교수 학습 모형 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터활용 영어교육(영어과교육)
Ⅲ. 컴퓨터활용 수학교
|
|
|
미술교육의 환경디자인 내용 및 지도방법 비교 연구, 한국미술교육학회
박혜양(2004) - 한국, 미국, 일본 중학교 미술교과서 비교 연구, 제주대학교
박소영(2003) - 미국의 미술 교과 교육 동향, 한국교육과정평가원
윤아름(2009) - 한국, 중국, 일본
|
|
|
중학교(중등) 미술과(미술교육)의 평가영역
영역
평가관점
평가항목
미적
체험
활동
인지적 영역
지식
이해
적용
· 자연미와 조형미의 특징
· 자연, 조형, 생활과의 관계
· 비교, 분석력 · 통합력 · 평가력
정의적 영역
태도
· 준비성 · 성실
|
|
|
한문과 교과서는 교육 과정에 제시된 교과의 성격목표내용방법평가에 부합되도록 한자한자어한문에 관한 주요 학습 요소를 정선하여, 중고등학교 한문 교육용 필수 학습 교재로서의 기능을 충실히 구현할 수 있도록 하였다.
참고문헌
- 교육
|
|
|
미술과 교수-학습의 단원별 필수학습요소와 평가에 대한 지도요점 분석을 교재 연구 차원에서 미리 실행해보고, 단원 중심의 교수학습 지도과정을 하나의 모형으로 묶어 단원의 특성을 살리면서 지도해 나가야 하겠다.
Ⅸ. 결론
미술교육은
|
|
|
한문과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ. 한문과교육(학습, 수업)의 성격
Ⅲ. 한문과교육(학습, 수업)의 구성주의이론
Ⅳ. 한문과교육(학습, 수업)의 원리
Ⅴ. 한문과교육(학습, 수업)의 교과서
Ⅵ. 한문과교육(학습, 수업)의 평가
1. 평가
|
|
|
중학교 미술교과감상영역에 대한개선방안, 성신여자대학교 석사학위 논문
권미숙(2002) - 미술과 평가의 실태분석과 방향 분석, 대구교대 교육대학원
로웬펠드·브리테인(1993) - 인간을 위한 미술교육, 미진, 서울교육대학교 번역
유순아(2000) -
|
|
|
평가 방법 탐구, 한국교원대학교 초등교육연구소편, 수행평가와 교과교육, 청원 : 한국교원대학교 출판부, 2000
최인혜 / 읽기 이해에서 학생들의 독서전략 사용에 관한 분석, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 읽기
|
|
|
중학교 때는 가장 싫은 과목이 영어라고 대답했다. 이는 그 조기 교육에서 겪은 어떤 부정적인 경험이 이 아이의 영어에 대한 정의적 인식이 부정적으로 변하게 만든 계기가 아닐까 생각해본다.
3명의 정보자들의 인지구조를 분석한 결과 학
|
|
|
평가를 중심으로]. 한국교육과정평가원, 1999.
김수동. [교사의 학생평가 전문성 신장연구의 개요와 향후 발전 방향]. 한국교육과정평가원, 2005.
최연희 외. [중학교 영어·수학 교과서에서의 열린 교육을 위한 수행평가 적용 및 효과 분석연구].
|
|
메뉴펼치기
