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저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 청소년의 가치관 발달
I. 청소년기의 가치관 발달
1. 가치관의 개념과 이론적 접근
2. 청소년의 가치관 실태와 원인
II. 청소년의 가치관 및 도덕성 지도
* 참고문헌
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과 식물의 세계를 통해서 간접적으로 바라볼 수 있다(Gardner는 이러한 영적지능 중 실존지능을 가장 인지적인 능력으로 인정하였으나 아홉번째의 지능으로 인정하기 보다 기껏하여 8과 ½ 지능으로 불렀을 뿐이다).
도덕지능에 대한 Gardner의
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과 재활서비스」, 1995
청소년 약물남용의 실태와 대책」, 현대사회 연구소, 1992
문화체육부 , 「청소년약물남용 예방재활프로그램」, 1995
윤명숙, 「청소년 약물남용 상담」 1996
최상섭, 「피치료감호자 약물남용 현황과 치료」, 1996
구인우,
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교육을 목표로 한다는 것이다. 이는 유아교육기관의 교사들뿐만 아니라 자녀를 가진 부모들에게 너무나도 이상적인 교육관이라는 생각이 들게 한다.
발도로프 교육을 적용한 유치원을 상상해본다면, 가정과 같은 편안함이 가장 먼저 떠오른
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과 화장실의 안전교육 내용(3점)을 제시하시오.
2. 연령별 안전교육과정의 운영에서 영아반(3점)과 유아반(6점) 안전교육과정 운영의 내용을 연령별로 설명하시오.
3. 안전교육의 가정 및 지역사회와의 연계의 필요성(2점)을 설명하고, 가정과
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역사 및 철학적 배경
3. 교육 목적의 비교 (유사점과 차이점)
4. 교육내용의 비교 (유사점과 차이점)
5. 교수 - 학습과정의 비교 (유사점과 차이점)
(1) 주제 선정
(2) 전개과정
(3) 상호 작용
(4) 매체활용
(5) 평가
6. 소결 및 요약
7. 참고문헌
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가정복지과, 1995
2. 김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
3. 박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
4. 이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원, 1998
5. 전국보육교사 교육원 대학협의회, 1999
♣ 참고 사이트
1. htt
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과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007
청소년 심리의 이해 / 임영식 저 / 학문사 / 2000
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경
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과 학교 청소년과 가정 청소년과 사회와의 연결고리 역할하고 지속적인 관심을 보여 청소년의 올바른 성장을 도와야 한다.
8. 결론 및 느낀점
청소년범죄는 학교와 가정과 사회의 학생지도와 교육을 위한 연계체제가 확립되어야 한다. 학교단
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과, 1964~1977)
3) 청소년대책위원회(국무총리실 기획조정실, 1977~1983)
4) 청소년대책위원회(문교부 청소년과, 1983~1984)
5) 청소년대책위원회(국무총리실 청소년정책심의관, 1985~1987)
6) 청소년육성위원회(체육부 청소년국, 1987~1989)
7) 청소년육성
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