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나타내기
3) 보고 나타내기
4) 꾸미기와 만들기
5) 붓글씨로 나타내기
2. 감상
1) 서로의 작품 감상하기
2) 자연 및 조형품 감상하기
Ⅶ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 평가
Ⅷ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 교수학습방법
참고문헌
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방법으로 할까?
1) 화법 교수ㆍ학습의 원리
2) 말하기ㆍ듣기의 일반적 기능 지도 방법
3) 담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
● 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1) 분석적 평가
2) 포트폴리오 평가법
3) 녹화 기록법
4) 자기
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방법 및 시장위험 측정에 관한 실증연구, 한양대학교
ⅵ. 조지호(1999), 위험가치 모형을 이용한 새로운 신용평가기법, 한양대학교경영연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. VaR(위험가치, 위험관리)의 정의
Ⅲ. VaR(위험가치, 위험관리)의 기본모형
Ⅳ. V
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Super의 이론
3) Gottfredson의 제한-타협이론
3. 각 이론의 실제 적용 가능성의 사례
1) Holland의 인성이론
2) Roe의 욕구이론
3) Dawis & Lofquist의 직업적응이론
4) Ginzberg의 이론
5) Super의 이론
6) Gottfredson의 제한-타협이론
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
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포트폴리오법
포트폴리오법(portfolio)법이란 자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서도 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가방법이라 할 수 있다(백순근, 1995b;Jongsma,1989; 백순근, 1997 재인용). 포트폴리오의 내용은 평
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교사교육의 방법
가. 학습자 중심 교육
나. 교사교육방법
4. 교사교육의 탐구
가. 교사교육 연구의 동향
나. 교사교육의 탐구양식
5. 교사교육의 반성과 과제
가. 교사교육의 반성
나. 교사교육의 주요 동향
다. 교사교육의 개선 방향
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작성하거나 발표하거나 산출물을 만들거나 행동으로 나타내도록 요구하는 방식을 말한다.
과학과에서 사용할 수 있는 수행평가 방법으로는 서술형, 논술형, 관찰평가, 보고서평가, 개념도, V도, 포트폴리오, 실기평가, 면담 등이 있다.
1) 개
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방법이나 채점법을 잘 지키면서 실시하고 얻은 결과를 그 규준에 비추어 보면 곧 학생의 성적을 객관적으로 측정할 수 있도록 마련되어 있는 것이다.
*학습활동의 강화 : Bloom이 지적한 학습자의 입장에서 본 형성평가의 기능은 학습활동의
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평가를 내린다. 따라서 포트폴리오 활용이 교육의 질을 높이고, 아동의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 중요한 수단임을 다시 한 번 강조한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오의 이론적 기초
Ⅲ. 영유아 포트폴리오의 실제 사례
Ⅳ. 개
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작성ㆍ제출하도록 하여 평가하는 것이다.
10)포트폴리오법
: 포트폴리오법을 피평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적ㆍ체계적으로 모아둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가방법이다. 포트폴리오법은 단편적인 영역에 대해
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