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과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 음악치료
I. 음악치료의 역사
II. 음악치료 유형
1. 지지치료
2. 재교육 치료
3. 재구성 치료
4. 즉흥연주
III. 음악치료의 계획
1. 진단평가
2. 목적과 목표 설정
3. 치료계획
4.
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D. (1994). Student support systems in distance education. ICDE 16th conference. Ⅰ. 사이버 교육에서 학습자간 상호작용의 중요성 37
Ⅱ. 한국 원격교육의 현실과 문제점 42
Ⅲ. 학습자간 상호작용을 유발하는 수업전략의 실제 43
Ⅳ. 결론 및 제언 53
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교육공학, 서울:과학교육사, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 기본요소
1. 목표
2. 동기화
3. 선수학습
4. 정보
5. 연습과 피드백
6. 평가
7. 교정
8. 개념화 및 일반화
Ⅲ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 의
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수학습이론의 정의
1. 교수와 수업
2. 수업과 학습
Ⅲ. 교수학습이론의 지도원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 사회화의 원리
4. 통합의 원리
5. 직관의 원리
6. 목적의 원리
7. 생활화의 원리
8. 과학성의 원리
9. 자연화의 원리
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교육과정에는 이러한 인간상을 육성하기 위한 방침으로 ‘사회 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력 배양, 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육과정 체제 도입, 교육 내용의 양과 수준의 적정화, 학생의 능력과 적성 및 진로를 고려
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평가
나.수행평가(유형)
①portfolios ②논술(Essay test) ③자기 평가(self-evalution)
다.비형식적 평가 : 학생들에게 시험부담을 주지 않으면서 자연스럽게 그들의 행동양식을 평 가하는 방법- ①집단토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
Ⅱ.사회과교육
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교육과학사 / 2003 행동주의 학습이론
A. 파블로프의 고전적 조건화
I. 주요개념
1. 고전적 조건형성
2. 소멸
3. 자극일반화
4. 자극변별화
II. 인간행동에 대한 관점
III. 사회복지실천과의 연관성
B. 스키너의 조작적 조건화
I.
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과성을 최대로 높여 나가야 할 것이다.
< 가장 좋았던 담임선생님의 장점 >
저는 지금 수학교육학과 1차 대학원생입니다. 제가 학창 시절 '수학선생님'의 꿈을 꾸며 지금까지 저를 이끌어 주신 선생님의 가르침이 있습니다.
제가 중학교 1
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교육과 수업개혁', 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997.
7. 서울특별시성동교육청, '개별화 학습 이렇게 했습니다', '97수업개선 연구교사 수업사례집, 1997.
8. 서울특별시교육과학연구원, '3학년의 개별화 학습', 1999.
9. 김경희, 열린사회를
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교육자들로부터의 도움과 협력으로 자신의 발전을 위해 스스로 노력할 때 전문성은 서서히 형성되고 발전할 것이다.
아울러, 유아교사들의 교육 요구가 높게 나타난 영역과 하위내용들에 대한 다양한 연구를 통해 교육 요구가 높은 역량부터
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