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교육심리학, 서울: 학지사
안범희(2002), 학교학습이론, 서울: 도서출판 하우
문선모(2001), 인간학습 교육적 적용, 서울: 양서원
윤운상(2001), 교육의 심리적 이해, 서울: 양서원 1. 학습과 학습자
2. 행동주의 학습이론
1) 기본 가정
2)
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과 작용에 대한 철학상의 획기적인 전환을 이루게 한 책이다.
2)『교육에 관한 고찰(Some thoughts concerning Education)』(1693) : 서머셋 출신이고 옥스퍼드 대학 후배였던 클라크의 장남과 장녀의 교육에 대해 조언을 하는 일련의 편지형식으로 되어있
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과 현실적으로 모든 교사에게 인격적 계기의 발로를 크게 기대하기가 어렵다는 점 등이다.
하지만 실존주의 교육철학은 지적인 교육보다는 도덕교육 분야에, 교과주의적인 교육방법보다는 인간주의적인 교육방법에 더 많은 시사점을 주고
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교육관에 대한 비판으로 나타나게 된 것이 바로 성장식 교육관인데 대표적으로 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 꼽을 수 있다. 성장식 교육관은 주입식 교육관과 대비되는 개념으로 교육하는 자보다 교육 받는 자 중심
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교육적 가치, 대구교육대학교 초등교육연구논총
◇ 용경미(1996), 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용강의 문제점, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
◇ 홍지연(2002), 영유아 교육 프로그램, 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 레지오에밀리
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교육 프로그램을 구성하고자 함
- 여타의 영유아 프로그램과 다른 특징을 가지고 있는 프로젝트 스펙트럼 접근법의 의의
인지적 활동으로 고려되지 않던 활동의 지적인 측면을 고려함
아동과 아동의 수행에 대한 평가를 통해 교사가 아동의
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평가 능력 신장, 진주교육대학교
* 권연희(2006), 상호작용적 읽기 포트폴리오의 적용 연구, 광주교육대학교
* 김경언(2003), 포트폴리오 평가를 통한 말하기 능력 신장 방안 연구, 진주교육대학교
* 배예경(2008), 포트폴리오 평가 수행과정에서 나
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과의 협조)
③ 학생생활지도(연간계획, 가정환경조사, 기본생활교육, 안전교육, 예절교육, 물자절약, 용의지도)
④ 학업성취지도(평가계획, 절대평가, 형성평가, 실기평가, 평가결과 처리, 평가관점, 가정과의 연계)
⑤ 학습자료(자료의 확보,
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평가의 문제점은 있지만 결국 학습자의 정신 능력(표현력, 조직력, 구성력, 창의력, 종합력 등)을 확인, 측정하는 데에 가장 효율적인 면을 지니고 있다.
참고문헌
◈ 박도순·홍후조(1998), 교육과정과 교육평가, 서울 : 문음사
◈ 백순근(1999),
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과(10)
5. 종일반 운영
5-1. 종일반 운영을 위한 기본 시설 설비 구비
5-2. 종일반 프로그램의 적절성
5-3. 종일반 교사 확보
계
200점
※ 종일반 운영의 포함 여부는 시 도교육청에서 자체 판단.
※ 국가 공통지표 편람 외에 시 도교육청별 자체 평가
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