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가정과에서는 한 평가영역내의 평가기준의 일부만을 평가하는 문항을 개발하는 것도 인정하기로 한다. 그러나 이 경우에도 성취기준이나 평가기준에서 벗어난, 임의적인 평가가 되지 않도록 더욱 유의해야 할 것이다.
논술형 검사 문제의
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평가해 주어야 한다.
이와 같은 측면에서 가정과는 최근 강조되는 수행평가의 도입이 중요한 의미를 갖게 되는 것이다. 수행평가에는 서술 및 논술형, 실기법, 실험 및 실습법, 보고서, 포트폴리오, 찬반토론 등의 여러 가지 유형이 있는데, 비
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평가의 기준이 되는 요소들을 학생에게 미리 알려줌으로써, 평가의 목표와 유의해야 할 점등을 정확히 이해할 수 있도록 한다.
마. 정의적 영역을 강조하여 다루는 내용을 지필평가할 경우에는 선다형 보다는 서술형 문항을 활용하여 가치,
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평가 방식이다.
마. 수행평가의 유형
1). 서술형·논술형 시험
· 학생이 답이라고 생각하는 지식이나 의견 등을 직접 서술하도록 하는 평가 방식
·학생의 생각이나 의견을 직접 서술하도록 하기 때문에 학생의 창의성, 문제 해결력, 비판력, 판
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평가의 공정성과 신뢰성을 확보하기 위하여 부단한 노력을 해야 할 것이다.
사. 학생, 학부모 및 교사들에 대한 꾸준한 교육과 홍보로 수행 평가의 필요성과 시행 과정(방법)을 충분히 이해시켜야 한다.
아. 실추된 교권을 확립하기 위한 종합
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문화하여 알릴 필요가 있다. 학교의 여건에 따라 수행평가 시행을 유보할 수 있는 권한을 학교장에게 부여하고, 서술형과 논술형 이외의 수행평가 방법을 시행하기 어려운 경우는 가능한 수준에서만 수행평가를 실시하도록 융통성을 두며,
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평가의 개선방향
1) 학생 측면
수행평가의 필요성과 목적의 홍보를 통한 기본적인 학습 및 생활 습관의 정착
창의성 및 문제해결력 신장으로 다양한 학습방법 안내 및 자료 제공
다양한 수행평가 유형 및 방법의 안내
과제의 분량과 평가 시
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평가 결과의 보고에 이르기까지 전과정의 내용이나 방법들을 수정보완개선하기 위해서는 지속적으로 연구 노력해야 할 것이다. 결국 수행평가를 제대로 하기 위해서는 교육목표 및 내용을 구체화하고 수업 및 방법을 전문화특성화하며 그에
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서술형과 구별되기도 한다. 서술된 내용의 깊이와 넓이뿐만 아니라 글을 조직하고 구성하는 능력을 동시에 평가하게 된다. 또한, 주어진 과제에 맞게 \'실제로 글을 쓸 수 있는지의 여부\'가 평가의 핵심이다.
서술형 및 논술형 문항의 유형은
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형평성에 맞게 평가 할 수 있다고 생각되는 평가들을 예로 제시하여 일선 교사들이 수행평가의 독창성에 대해 고민하지 않고 또 정부차원에서 입증이 된 평가방법이기 때문에 아이들에게 신뢰성도 얻을 수 있다고 생각한다. 다양한 방법들을
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