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모형
Ⅸ. 도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 활동방법
1. 활동 방법
1) 1단계 : 가치 갈등 제시
2) 2단계 : 문제사태의 분석 및 관련된 규범 찾기
3) 3단계 : 규범의 의미와 타당성 찾기
4) 4단계 : 가치 선택 또는 도덕 판단
5) 5
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가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 의의와 특성
Ⅱ. 도덕과 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 목표
Ⅲ. 도덕과 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 사례
1. 교사단체, ?교원평가 강행땐 연대투쟁하겠다?
1) 각각의 충돌하는 가치가 내세
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판단하기에는 지나치게 복잡하고 막대한 비용이 소요된다.
(2) 판단행렬 중에서 기준과 판단의 구분이 모호한 동시에 기준 및 판단의 우선 순위를 정하기가 어렵다.
(3) 평가모형 자체가 구체적인 판단에 임해서 가치 갈등 문제를 어떻게 해결
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평가의 적법성 : 평가가 법적으로나 윤리적으로 타당하게 실행되었는가
정확성 정확성 : 평가가 기술적으로 적절한 정보를 제공하는가
외적 타당도, 내적 타당도, 신뢰성, 객관성
Stufflebeam
<평가 판단 준거 1-6>
Ⅳ. 의사결정의 모형의 장점
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상대적 중요도의 결정
3) [단계 3] 기업들의 성과평가
Ⅳ. 기업의 최대인건비지불능력 평가모형
1. 임금원천의 계산 부분
2. 성과의 배분 단계
3. 연구개발이나 신규투자 등 경쟁력 유지를 위한 부가가치의 유보 단계
참고문헌
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평가의 탐구, 학지사
* 홍후조(2002), 교육과정의 이해와 개발, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 탐구수업(탐구학습모형)의 의미
Ⅲ. 가치탐구수업(가치탐구학습모형)의 의의
Ⅳ. 가치탐구수업(가치탐구학습모형)의 사례
Ⅴ. 가치탐구수업(가치
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모형
교육 혹은 수업목표를 평가기준으로 하여 어떤 프로그램이나 수업이 종료된 후 교육목표가 달성된 정도를 확인하는 것 1. 목표달성 모형
1) Tyler의 목표달성 모형
2) Hammond의 평가 모형
2. 가치판단 모형
1) Scriven의 탈목표 모
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가치모형을 적용한 중앙행정조직 관리자의 리더십 분석, 한국공공관리학회
* 최재호(2007), 독일 경쟁제한금지법상 손해배상에 관한 연구, 고려대학교
* Brock John J 외 1명(1985), 경쟁기업 의 분석, 한국생산성본부 Ⅰ. 경쟁과 경쟁기업분석
1.
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모형들의 특성에 관한 이론적 분석, 서울 : 한국과학교육학회, 1995
민경덕, 탐구학습 평가를 위한 평가모형의 정립과 평가 문항지 개발 - APU를 중심으로- 경북대학교 과학교육연구지, 1986
윤길수 외, 초등과학교육, 형설출판사, 1997
이화여대 교
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평가
제 1절 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
1. 교수 프로그램 평가의 개념
2. 교수 프로그램 평가의 목적
제 2절 교수 프로그램의 평가 모형
1. 타일러의 목표성취모형
2. 글레이저의 수업평가모형
3. 스크리븐의 판단모형
4. 스터플
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