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프로그램 ................. 5
Ⅲ. 예산 ............................................... 8
6. Time Table ........................................... 8
7. 평가 ............................................... 9
부록
- 대전신문 기사
- 사과문 예시
- 광고시안 예시
- 보도
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자폐장애의 진단기준
4 자폐아의 특징
5. 자폐증의 원인
6. 자폐아의 출현률
7. 기타장애와 자폐증과의 구별
Ⅱ. 자폐아와 사회와의 관계
1. 가족
2. 지역사회
Ⅲ. 자폐아를 위한 개입 프로그램
1. 개인
2. 환경
Ⅳ. 마무리
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bank and the school.
Man: Between the bank and the school. Thank you.
Nami: Sure.
(Modified paper for students with Low-vision disability)
Lesson 2. Is this York street?
Listen and Speak
Dialog A
넬슨 빌딩을 찾고 있는 앤, 큰 빌딩 앞을 지나가고 있는 남자에게 위치를 묻고 있다.
Ann: Excus
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프로그램의 경우, 프로그램 계획서(Program plan)가 구비되어 있다. 프로그램 계획서는 매년 평가되고 보완된다. 프로그램 계획서에는 근로자 원조 프로그램의 구체적인 목표와 이 목표를 달성하기 위해 제공되는 서비스가 명시되어 있어야 한다
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기간이나 개입방법은 중독자 개인의 특성에 따라 차이점이 있으나 이 프로그램의 장점은 손쉬운 접근성, 저 렴한 비용, 보호제공자들 사이에 높은 수용성을 기본적인 장점으로 들 수 있다.
② 거주치료프로그램(residential treatment program)
중독자
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B형간염의 진단과 치료
1. 혈액 검사
바이러스의 혈청학적 표지자 검사(HBsAg, anti-HBc IgM, anti-HBs)
바이러스 유전자 검출(중합효소연쇄반응),
간기능 검사(간세포 파괴의 중요한 지표인 SGOT, SGPT 수치 검사, 빌리루빈 수치 검사)
2. 초음파 검사
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기 위해 이서증이 필요.
이서증은 영재교육과 관련된 5과목을 수강하여야 한다.
- 교사가 된 이후 평가자로서 활동.
- 교사와 교육 행정가를 대상으로 연수 실시.
-> 체계적인 교사교육을 통하여 교사 개개인이 독창적인 프로그램을 운영할
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) ∥ 초등과정 8학년
3단계 ∥ 14~21세 ∥ 아스트랄체(감정체) ∥ 중등과정 7학년
4단계 ∥ 21세이후 ∥ 자아체 ∥ 대학교 발도르프 프로그램
발도르프 교육배경
발도르프 교육원리
발도르프 교육목표
교사의 역할
평가
참고문헌
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기 간
내 용
사전준비
1분기
2분기
3분기
평가
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
프로그램 홍보 및 대상자 모집
1월 1째 주 ~ 2월 2째 주
초기평가 및 평가지 제작
3째주 ~
4째 주
자원봉사자
모집 및 교육
1월1째 주~
2월 3째 주
한글교
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기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교.고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 성숙이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적이론
Ⅲ. 학습이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적 이론
Ⅳ.
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