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평가방법을 좀더 다양하게 적용할 수 있는 연구가 선행되어져야 한다.
참 고 문 헌
강신복외 2명 (2004). 중학교 체육, 서울 : 두산(주)
김의수외 3명 (2004). 체육과 건강, 서울 : 보진재.
김의수외 3명 (2004). 고등학교 체육 교사용 지도서, 서울 : 보
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컨텐츠
3. 커뮤니티와 상호작용성
Ⅴ. 사이버 교육 관련 이론
1. 기획 및 설계
2. 개발
3. 실행 및 운영
4. 평가
Ⅵ. 사이버 교육의 현황
1. 해외 사이버 교육 현황
2. 국내 사이버 교육 현황 및 문제점
Ⅶ. 사이버 교육 전략
Ⅷ. 결론
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평가
2. 영어과 수준별 교육 과정 운영 및 적용
1) 단계형 학급 내 수준별 학습집단(그룹) 편성
2) 단계형 수준별 교재 개발
3) 단계형 수준별 교수?학습 과정안 작성
4) 단계 진급 평가
3. 특별 보충반 운영
1) 실시 교과
2) 특별보충과정 대상
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발전
2. 한국에서 교과의 형성과 발전
3. 사회의 변화에 따른 교육 패러다임의 변화
III. 제1차 ~ 6차교육과정
1. 제1차 교육과정 <교과 중심 교육 과정>
2. 제2차 교육과정 <경험 중심 교육과정>
3. 제3차 교육과정 <학문 중심 교육과정>
4. 제4
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발전계획」을 수립한 후 계획 에 따라 사용토록 유도
- 지원된 예산의 사용내역과 효과에 대해서는 국가균형발전위원회에서 평가 후 예산편성 및 제도개선 등에 반영
ㅇ 농·산·어촌 지역혁신체계 구축을 위해 필요한 예산은 별도로 신규지
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학교 및 교육행정 정보화, 정보화로 가는 길
◇ 김웅호(2001), 정보통신기술교육(ICT)교육의 발전방향, 교단가꾸기 현직연수자료 제103호
◇ 박영주(1998), 인터넷을 활용한 6학년 사회과 수업, 인터넷을 활용한 수업개선 세미나, 교육 개발원
◇ 손
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학교 정규 교과 활동에 대한 평가도 개선되어야 하며, 휴업일 학생 체험 활동에 대한 평가에 있어서도 초등학교 저학년의 경우에는 틀에 얽매인 형태보다는 일기, 사진, 그림 등의 자연스러운 활동지의 형태로 학교에 보고하고, 중·고등학교
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발전학습 내용 제시
3. 정리
4. 평가
Ⅳ. 국악학습지도(수업지도)
1. 민요교육의 중요성
2. 국악 학습지도 요령
1) 정간보(井間譜) 지도
2) 시김새 표현 지도
3) 율명으로 부르기(律名唱)
4) 메기고 받아 부르기
5) 장단 치며 부르기
6) 국악
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필요하다 하겠다. 1. 중․고등학교에서의 시민교육
2. 일본의 성인 교육
3. 일본에서 시민교육의 역사적 배경
4. 전후 일본의 경제발전과 그 사상사적 (정신사적) 배경
5. 시민교육과 경제발전
6. 일본의 시민교육의 과제
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학교사회사업 상담사업
(1) 특수학급아동 사회성 향상 프로그램
(2) 일반초등학교사회사업 프로그램 : 행복한 학급 만들기
(3) 중학교 C.A. 집단상담 프로그램 : 자기성장과 진로탐색, 또래 상담자
(4) 고등학교 진로지도 프로그램 : 진로지도의
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